Как хорошо уметь читать! Система занятий для развития речи и техники чтения в послебукварный период. Людмила Сергеевна Овчинникова

      Запиши слова.

      В каком из этих слов гласная буква обозначает два звука? Какие ещё буквы могут обозначать два звука?

      Запиши их: ………………………………………………………………………………………… (ягоды, буква я)(е ё ю)

      Вы-рас-ти боль-шой (автор Б. Д.Корсунская).

      А-лё-ша, Ми-ла и Ю-ля жи-вут в де-рев-не. Там у них о-го-род и сад. На-сту-пи-ла вес-на. Мама и папа ра-бо-та-ют на ого-роде. Они сажают овощи: кар-то-фель, ка-пус-ту, мор-ковь, свёк-лу, по-ми-до-ры и о-гур-цы.

      Рисунок 4 Морковь в земле

      Алёша и Мила тоже сде-ла-ли гряд-ки.

      Рисунок 5 Ботва свеклы поверх грядки.

      Они хотят по-са-дить цве-ты. Мама ска-за-ла: " Цве-ты са-жа-ют в саду".

      Дети посадили в саду тюль-па-ны и маки. Мама сказала: "По-лей-те цветы, чтобы они выросли кра-си-вы-е и боль-шие".

      Рисунок 6 Полив пионов

      Ма-лень-ка-я Юля вы-ко-па-ла ямку и по-ло-жи-ла в неё мячик. Юля сказала: " Я буду поливать мячик. Он вырастет большой".

      Рисунок 7 Баскетбольный мяч

      Дай ответ на вопрос полным предложением:

      – Где работали мама и папа?

      – Что посадили Алёша и Мила в саду?

      – Что посадила Юля?

      – Что вырастет у Алёши и Милы?

      – Что вырастет в огороде?

      – Что вырастет у Юли?

      Выпиши слова, которые обозначают то, что растёт:

      Грабли, машина, грибы, собака, кукла, розы, игрушка, кактус, аквариум, рыбки, книга, яблоко, дом.

      ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

      Раздели слова на слоги.

      Подчеркни гласные. Посчитай количество гласных в слове и количество слогов. Что ты заметил?

      Сколько в слове гласных, столько и слогов!

      Найди лишнее слово, подчеркни.

      Ре-дис-ка о-гу-рец по-ми-дор лук яб-ло-ко

      Ка-пус-та мор-ковь тык-ва свёк-ла

      Ку-ри-ца пе-тух ут-ка ин-дюк гусь го-лубь

      Ко-ро-ва лев кро-ко-дил мед-ведь бел-ка

      Кош-ка ко-ро-ва жи-раф сви-нья ко-за со-ба-ка

      Запиши «лишние» слова. Начерти звуковые схемы этих слов. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

      В каком слове букв больше, чем звуков?(голубь)

      В каком слове звуков больше, чем букв?(яблоко)

      Назови одним словом:

      Яблоко, апельсин, банан, груша – это …………………

      Тигр, заяц, белка, верблюд, ёж, медведь – это …………………

      Ива, тополь, берёза, ель, сосна, клён – это …………………

      Пальто, майка, платье, рубашка, юбка, брюки – это …………………

      Бокс, футбол, баскетбол, гребля, гимнастика- это …………………

      Актриса,балерина,строитель, инженер,учитель – это …………………

      Белый, оранжевый,чёрный, красный, синий – это …………………

      Синица, орёл, ворона,