Введение в системную рискологию. В. Б. Живетин

абитуриентов на экзаменах по английскому языку;

      – проблема падения уровня образованности американских школьников вызвана тем, что американская средняя школа в целом дает не глубокое, а поверхностное образование, и на первых курсах многим студентам приходится доучиваться еще за прошлый – школьный – период.

      Сегодня, как говорят американские специалисты в области образования, около 85 % американских юношей и девушек не знают простейших правил арифметики и без счетных машинок просто бессильны.

      Во всех странах, кроме Кореи, преподаватели вузов отмечают недостаточную подготовку школьников средними школами. «…американские дети, только еще поступающие в первый класс школы, при огромном различии между ними все-таки в среднем неплохо читают, в массе лучше, чем китайцы, тайваньцы или японцы, но уже к пятому классу это преимущество полностью теряется. Подготовленность к математике у первоклассников из Пекина много выше их сверстников из Чикаго, а к пятому классу чикагские дети отстают и от китайцев, и от японцев, и от тайваньцев еще больше».

      Катастрофическое падение уровня образованности нации вызвало в Америке общенациональный шок. Всеобщая озабоченность кризисом образования особенно возросла, после того как в 1983 году был опубликован доклад Комиссии Гарднера, в котором сказано, что: «Основы просвещения нашего общества в настоящее время подтачивает всё нарастающая волна посредственности».

      Проведенное в США в 1980 году общенациональное исследование требований к получению выпускных школьных дипломов показало, что только 6 штатов требуют от средних школ наличия курсов иностранного языка, однако ни один из них не требует от школьников его изучения; 35 штатов для получения диплома требуют изучения математики только в течение 1 года, и 36 штатов – такой же продолжительности изучения естественных наук. В 13 штатах 50 % (или более) общего количества зачетных единиц, необходимых для окончания средней школы, могут быть селективными, т. е. выбранными самими школьниками. Получая свободу выбора половины или более содержания своего обучения, многие ученики предпочитают менее напряженные курсы «общего направления», такие, например, как «жизнь холостяка». Пятая часть всех 4-годичных государственных колледжей в США обязана принимать любого выпускника средней школы, жителя данного штата, независимо от завершенной им учебной программы или полученных оценок. Тем самым дается сигнал старшеклассникам, что они могут поступить в колледж, даже не заканчивая требуемых курсов обучения или не имея высоких оценок. Крайне малое число опытных учителей и преподавателей вузов участвуют в подготовке учебников, поскольку в последние десять лет значительное их число было переиздано без переработки издателями в ответ на якобы возросший рыночный спрос.

      За последние 17 лет расходы на учебники и другие информационные материалы снизились на 50 %. И хотя рекомендованный уровень расходов на учебники составляет 5–10 % от уровня общих расходов