Самая важная книга для родителей (сборник). Юлия Гиппенрейтер

мешает слушать ребенка

      Родители, которые пытаются научиться активному слушанию, жалуются на большие трудности: на ум приходят привычные ответы, – все, кроме необходимого.

      На одном из занятий группу родителей попросили написать, как бы они ответили на такую жалобу дочери:

      – Таня больше не хочет со мной дружить. Сегодня она играла и смеялась с другой девочкой, а на меня они даже не взглянули.

      Вот какие были ответы:

      – А ты попробуй подойди к ним первая: может быть, и тебя примут.

      – Наверное, ты сама в чем-то виновата.

      – Конечно, очень обидно. Но, может быть, Тане интереснее с той девочкой. Лучше не навязывай ей свою дружбу, а найди себе другую подружку.

      – А ты предложи Тане поиграть с твоей новой куклой.

      – Не знаю, что делать. Подари им что-нибудь.

      – Такое часто бывает в жизни. Постарайся не переживать так сильно.

      – А у вас с ней не было ссоры?

      – Брось переживать. Давай лучше поиграем.

      Родители очень удивились, узнав, что ни один ответ не был удачным. В последние два десятилетия психологи проделали очень важную работу: они выделили типы традиционных родительских высказываний – настоящих помех на пути активного слушания ребенка. Их оказалось целых двенадцать! Давайте же познакомимся с этими типами автоматических ответов родителей, а также с тем, что слышат в них дети.

      1. Приказы, команды: «Сейчас же перестань!», «Убери!», «Вынеси ведро!!!», «Быстро в кровать!», «Чтобы больше я этого не слышал!», «Замолчи!».

      В этих категоричных фразах ребенок слышит нежелание родителей вникнуть в его проблему, чувствует неуважение к его самостоятельности.

      Такие слова вызывают чувство бесправия, а то и брошенности «в беде».

      В ответ дети обычно сопротивляются, «бурчат», обижаются, упрямятся.

      МАМА: Вова, одевайся скорее (команда), в садик опаздываем!

      ВОВА: Я не могу, помоги мне.

      МАМА: Не выдумывай! (Приказ.) Сколько раз уже одевался сам!

      ВОВА: Рубашка противная, не хочу ее.

      МАМА: Новые фокусы! Ну-ка, сейчас же одевайся! (Снова приказ.)

      ВОВА: А у меня не застегивается.

      МАМА: Не застегивается – так и пойдешь, все ребята увидят, какой ты неряха.

      ВОВА (плачущим голосом): Ты плохая…

      А разговор мог бы развиваться совсем по-другому:

      МАМА: Вова, одевайся скорее, в садик опаздываем.

      ВОВА: Я не могу, помоги мне.

      МАМА (останавливается на минутку): Не можешь сам справиться.

      ВОВА: Рубашка противная, не хочу ее.

      МАМА: Тебе не нравится рубашка.

      ВОВА: Да, ребята вчера смеялись, говорили: девчачья.

      МАМА: Тебе было очень неприятно. Понимаю. Давай наденем вот эту!

      ВОВА (облегченно): Давай! (Быстро одевается.)

      Заметим, что в этом разговоре первые же ответы мамы на слова мальчика («Не можешь сам справиться», «Тебе не нравится рубашка») настраивают ее на то, чтобы действительно послушать