Я хочу учиться. Мустафа Абдельгауад

p>Послание к дорогому читателю

      На нашем курсе мы многому научились. Но у кого мы учимся учиться?

      И если мы научимся учиться, мы сэкономим много сил в обучении!

      Именно с помощью ума мы открываем вселенную, полезную науку, служение человечеству и полезные изобретения.

      Мышление и обучение являются фундаментальными требованиями человеческого прогресса и развития. И они опираются на прошлое и внедряют инновации для настоящего и будущего.

      Но как мы можем использовать наш мозг, чтобы увеличить наши навыки обучения и мышления?

      Вот на это мы и дадим ответ в этой книге.

      Зачем учиться?

      Вы когда-нибудь задавали себе вопрос, почему мы учимся?

      Учимся ли мы ради свидетельства, работы или жадности в лучшем положении?

      Или мы учимся для науки, познания и понимания жизни?

      Мы должны определить, для чего мы учимся, и если мы учимся для науки, мы должны привить это себе… Мы должны определить, зачем учиться?

      Наука готовит человека к созданию лучшей жизни для себя и своей семьи, совершенствуя его умственно, морально, социально и профессионально; к тому, чтобы поднять себя и стать эффективным членом общества.

      Что это за информация?

      Определение информации:

      Чтобы учиться, нам нужно знать, что такое информация…

      Информация – это смесь сырья, которое может быть преобразовано в продукты и новые услуги, точно так же, как она превращает железный хлопок-сырец в новые продукты.

      Информация может сделать некоторых богаче, улучшить жизнь для многих, увеличить проблемы для многих и сделать некоторых беднее.

      Информация – это слово, полученное из материала науки, и его производные вращаются в сфере разума и его функций. Наука – это любой вид знания или применения. Это совокупность вопросов, которые вращаются вокруг определенной темы или явления и решаются с помощью определенного подхода и законов. Информация состоит из формы и содержания. Форма означает слово, а содержание-смысл.

      Виды информации:

      А чтобы знать, как обращаться с информацией, мы должны быть подвержены воздействию качества информации.

      Классификация информации в зависимости от ее цели:

      Информация о развитии-это информация, с помощью которой люди приобретают понятия, предназначенные для повышения их научного и культурного уровня и расширения их понимания.

      Информация о достижениях-это информация, с помощью которой человек получает понятия и факты, помогающие ему выполнить определенные задачи или принять решение.

      Образовательная информация и заключается в чтении учащимися на этапах их жизнедеятельности в процессе курсов и учебных материалов.

      Интеллектуальная информация-это идеи, теории и гипотезы о взаимоотношениях, которые могут существовать между вариациями элементов проблемы.

      Исследовательская информация включает в себя эксперименты и их проведение, результаты исследований и данные, которые могут быть получены из собственного или чужого опыта, которые могут быть результатом лабораторных экспериментов или результатом литературных исследований.

      Классификация информации по ее смыслу:

      Сенсорная информация: используйте слова, имеющие сенсорную коннотацию. Пример: шея жирафа содержит только семь позвонков, как у человека

      Моральная информация: использование слов, имеющих моральный смысл. Пример: положительный заряд на протоне равен отрицательному заряду на электроне.

      Сбалансированная информация: в которой используются слова, имеющие чувственное значение, и другие слова, имеющие моральное значение. Пример: морские волны поднимаются из-за явления прилива и островов

      Классификация информации по ее предмету:

      Альфа: чисто научная терминология.

      Бета: культурная информация

      Тита: информация небесных книг.

      Гамма: новости и истории.

      Как человеческий разум справляется с информацией?

      Есть шаги, которые делает человеческий ум при получении информации через одно из пяти чувств, а именно :

      Первое: сравнение и формирование смысла-ум сравнивает новую вещь, с которой он имеет дело, со своим запасом понятий; и выясняет, имеет ли он предыдущие знания об этой вещи или близок к ней. И он начинает искать смысл для новой вещи или откладывает ее в сторону, пока не найдет смысл.

      Во-вторых, классификация и организация информации-как только ум распознает вещи, которые выглядят как эта новая вещь, он объединяет их в одну группу, что означает, что ум открывает файлы, в которых содержатся все подобные вещи. Информация таким образом организована так, что ее легко вызвать для различных целей.

      III.: После классификации информации