Литература. 9 класс. Часть 1. Т. Ф. Курдюмова

грому труб её мешает

      Плачевный побеждённых стон.

      Сия тебе единой слава,

      Монархиня, принадлежит,

      Пространная твоя держава,

      О как тебе благодарит!

      Воззри на горы превысоки,

      Воззри в поля свои широки,

      Где Волга, Днепр, где Обь течёт:

      Богатство, в оных потаенно,

      Наукой будет откровенно,

      Что щедростью твоей цветёт.

      Толикое земель пространство

      Когда Всевышний поручил

      Тебе в счастливое подданство,

      Когда сокровища открыл,

      Какими хвалится Инди́я, —

      Но требует к тому Россия

      Искусством утверждённых рук

      Сиё злату́ очистит жилу;

      Почувствуют и камни силу

      Тобой восставленных наук.

      ……………………

      О вы, которых ожидает

      Отечество от недр своих

      И видеть таковых желает,

      Каких зовёт от стран чужих, —

      О, ваши дни благословенны!

      Дерзайте ныне ободренны

      Раченьем вашим показать,

      Что может собственных Платонов

      И быстрых разумом Невтонов[9]

      Российская земля рождать.

      Науки юношей питают,

      Отраду старым подают,

      В счастливой жизни украшают,

      В несчастный случай берегут;

      В домашних трудностях утеха

      И в дальних странствах не помеха,

      Науки пользуют везде:

      Среди народов и в пустыне,

      В градском шуму и наедине,

      В покое сладки и в труде.

      Тебе, о милости источник,

      О ангел мирных наших лет!

      Всевышний на того помощник,

      Кто гордостью своей дерзнет,

      Завидя нашему покою,

      Против тебя восстать войною;

      Тебя Зиждитель сохранит

      Во всех путях беспреткновенну

      И жизнь твою благословенну

      С числом щедрот твоих сравнит.

Вопросы и задания

      

1. Как вы думаете, почему ода стала одним из главных жанров литературного творчества М. В. Ломоносова?

      2. Какова, по-вашему, главная, ведущая тема «Оды на день восшествия на всероссийский престол её величества государыни императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года»? Как с ней связаны другие, казалось бы, свободно развивающиеся темы?

      3. Какова роль заключения в оде? Как оно связано с основной темой?

      4. Какое отношение выразил Ломоносов к Петру I? Какие художественные приёмы, свойственные классицизму, использованы в обрисовке Петра? Как они воздействуют на восприятие читателя?

      

1. Как изображена в оде Россия? Что привлекает внимание поэта? Какие эпитеты и сравнения использует он, чтобы воссоздать образ Родины?

      2. Каким стилем написана ода? Какова роль этого стиля в раскрытии идейно-художественного содержания оды?

      3. Какую роль сыграла теория «трёх штилей» в развитии русской словесности?

      

1. Попробуйте охарактеризовать образ императрицы, созданный Ломоносовым в оде. Сопоставьте его с изображением Елизаветы

9

Невто́н – Ньютон.