Почему люди разные? Психотипы. Евгений Мироненко

(ну ладно, не знает, а хорошо чувствует) в этот период жизни, что жизнь полна опасностей, если рядом нет мамы. Кстати, уверен, что гипертим так не чувствует. Для него жизнь полна радости и приключений.

      Так вот, начинает такой малыш выходить в большой мир, где в песочнице во дворе или в группе детского сада встречает своих сверстников. А там уже знакомые вам по предыдущим главам эпилептоиды, гипертимы, паранойяльные…

      · Эпилептоид, который ударит лопаткой и отберет ведерко.

      · Гипертим, который насыплет песка на голову или даже в глаза.

      · Паранойяльный, который постарается занять всю песочницу для своих грандиозных проектов.

      И приходит в этот момент к тревожному горькое осознание того, что мир – это юдоль скорби и печали (это была шутка, такое понимание приходит, но позже). Но вот то, что для тревожного мир – юдоль скорби, это правда. Большой привет Кьеркегору, основателю экзистенциализма, который сам был тревожным шизоидом и вывел, что главными эмоциями, присущими человеку, являются тревога и чувство вины, полагая, что все думают или чувствуют мир также, как и он. Ведь кто что видит, ну или чувствует, тот о том и говорит.

      В общем, в процессе социализации тревожный неоднократно убеждается в том, что он не может конкурировать со своими сверстниками в детских забавах и развлечениях, верней, может, но итог почти всегда один – это проигрыш, который причиняет ему боль и страдания. Да и сама конкуренция потом начинает причинять эту боль и страдания. К этому добавляется еще и тревога перед возможными конфликтами. И как результат – желание стать незаметным, тихим, серым, чтобы не привлекать к себе внимание возможных агрессоров.

      В раннем детстве такие дети тихие, спокойные, не активные, малообщительные, стараются не отходить от мамы, держась за ее юбку. При виде незнакомых людей прячутся за маму. С одной стороны, они не доставляют хлопот своими проказами. С другой – они постоянно хотят находиться рядом с мамой, а еще лучше на ее руках. Они долго привыкают к новым людям, к новым местам, к новым формам деятельности, так как знают (чувствуют), что новое несет опасность. Вот, например, гипертим считает, что новое несет радость, а тревожный – что опасность. И такое отношение к новому сохраняется у тревожного на всю жизнь.

      Родителям ребенка с ведущим тревожным радикалом в психотипе надо понимать, что такой ребенок очень долго привыкает к новым обстоятельствам. А пока он не привык, он испытывает серьезный стресс, который значительно снижает его когнитивные возможности. Поэтому, уважаемые родители, не спешите записывать своего ребенка в отстающие, если видите в нем признаки тревожного радикала. Скорее всего, он просто боится учителя.

      Кстати, вот вполне реальный случай с моей коллегой по одному проекту. Ее дочь – тревожный шизоид, боялась учителя и имела низкие результаты в школе, хотя дома с мамой показывала отличные знания. Я посоветовал коллеге искать возможность обучения у другого учителя,