Супершкольник. Как подготовиться к школе и заложить фундамент успешной учёбы на всю жизнь. Виктор Климков

в общеобразовательной школе не дают преференции для зачисления в школу, если ребенок по территориальному признаку не приписан к этой школе. Некоторые родители по старинке ещё считают, что занятия в школе дадут возможность попасть в желаемую школу, даже если территориально они к ней не прикреплены, но это не так.

      Особенности курсов по подготовке к школе в детских центрах

      (перечислены наиболее часто встречающиеся особенности):

      • Группы, как правило, от 5 до 11 детей.

      • Время проведения занятий, в будние дни в вечернее время после детского сада, либо в субботу.

      • Период проведения занятий – сентябрь-май (полный учебный год);

      • На курсах часто работают искренне любящие свой предмет и детей педагоги, настоящие энтузиасты своей профессии, которые вольны в выборе оптимальных программ, учебников, инструментов, материалов и способов подачи (в отличие от общеобразовательной школы, где УМК (учебно-методические комплекты) обычно строго определены).

      • В маленьких группах есть возможности учитывать индивидуальные потенциал и способности каждого ученика, гибко подстраивать программу.

      • Ничем не ограничены постоянные коммуникации учителя и родителя перед занятием и после занятия; по каждому ребенку учитель может дать родителю подробный отчет о его успехах, текущем состоянии и возможностях его роста.

      • Многое на курсах в детских центрах зависит от педагога, ведущего курсы, поэтому родителям желательно, выбирая такие курсы, проверять историю таких курсов, отзывы родителей, собирать информацию о педагогах.

      • Чаще (но не всегда) такие курсы дороже курсов в общеобразовательной школе.

      !!!

      Важно понимать, что научить ребенка читать, писать, считать – это далеко не самая первая и не самая сложная задача курсов подготовки к школе.

      Без этих знаний ребенку будет, конечно, труднее учиться уже в первом классе. Но есть учитель, который эти знания даст, и родители, которые могут помочь ребенку.

      А вот без должной психологической, социальной готовности к школе, без развитой волевой сферы ребенка, без мотивации к обучению и приобретённых основных школьных навыков ребенку будет по-настоящему не просто.

      И учителю, при интенсивности современных школьных программ и 30 учениках в классе, будет крайне сложно найти индивидуальный подход к ребенку (и даже просто подойти к нему лично во время урока), помочь ему в формировании необходимых психологических, социальных навыков и мотивировать к обучению.

      !!!

      Очевидно и бесспорно, что отсутствие заранее приобретённых школьных навыков, психологической готовности и мотивации к обучению серьёзно затруднит ребенку получение первого положительного учебного школьного опыта.

      Именно положительный первый учебный школьный опыт – это фундамент успешной учёбы и успеха ребенка на всю жизнь!

      Подготовка