Речь и мышление ребенка. Жан Пиаже

(10) Они возвращаются. (11) Нет ни родителей, ни замка. (12) Они превращаются в (13) стариков. (14) В церкви.

      Мы различаем пункты (12) и (13), так как случается, что дети понимают так, будто появляются старички, не зная, что это превращенные лебеди.

      23

      Конечно, досадно, что приходится пользоваться неоднородной группой в таком исследовании, как наше, но среди 8 девочек мы не нашли значительной разницы сравнительно с мальчиками, и так как число их невелико, то наши 40 опытов с 6–7-летними можно рассматривать приблизительно как однородные.

      24

      Belot A. Les écoliers nous comprennent-ils? // Bulletin de la Société Alfred Binet; Descoeudres A. Guerre au verbalisme // Interm. des Éduc. – 1913; Encore le verbalisme // lbid. – 1917.

      25

      Как нам показали записи «Дома малюток». См.: Descoeudres A. Le Développement de l'enfant de deux à sept ans. – P. 190.

      26

      Мы вернемся к подробностям этого явления соположения в части II, в частности по поводу союза «потому что».

      27

      Может быть, интересно вспомнить по этому поводу, что Н. Рубакин (см.: Ferrière Ad. La psychologie bibliologique d'après les documents et les travaux de Nicolas Roubakine // Arch, de Psychol. – Vol. 16. – P. 101–132), изучая понимание взрослых при чтении, пришел к аналогичной концепции и показал, что взрослые различных умственных типов не понимают друг друга и в том случае, когда читают один другому.

      28

      В сотрудничестве с Алисой Делекс.