.

даже тройная звездная система, которая живет до момента, когда близкие звезды сталкиваются – сливаются, уничтожая планетарную систему.

      Далее произошло то, что произошло и это изменило стройный ряд. Появилась пятая, недоразвитая планета Солнечной системы – Фаэтон, оказавшись настолько идеально в поясе жизни, что к рождению 2-й планеты, эволюционно человек на ней достиг того же развития, что и мы сегодня.

      ЛАВАНГ. Человек (относительное понятие) – высший эволюционно развитый организм на планете в конкретный момент. Сегодня на Земле человек мы, но 200 миллионов лет назад, человеком на Земле был динозавр.

      На столь быстрое возникновение жизни на Фаэтоне повлиял ее сосед с 4-й орбиты. Это была тяжелая планета, которая своим гравитационным полем постоянно влияла на стабильность Фаэтона, что активировало химические процессы и зарождение жизни на планете и развитию человечества. Вместе с тем надо признать. Что из-за столь близкого соседства жизнь человека на Фаэтоне была очень сложна, а климат на уровне экстремального. Но возможности человека растут в прогрессирующей тенденции. Жители Фаэтона до момента рождения гиганта на 1-ой планетарной орбите уже достигли высокоразвитого космического уровня.

      ЛАВАНГ. Космический уровень, развитие, при котором человек влияет на камень. Не примитивное отколоть или отпилить, известное нам по определению каменного века. Это можно грубо разделить на 3 этапа.

      1 этап. Познания химические, позволяющие подобрать ингредиенты, при смешивании обеспечивающие кристаллизацию, как бетон. Разница, мы делаем бетон без знаний химии. Рисуем формулы, лишь бы объяснить, но нам технологию подарили. Знания химии человека, находящегося на первом этапе космического уровня развития позволяют делать камень из любых пород, находящихся под ногами, то, что называется, на расстоянии пяти минут ходьбы. Это позволяет быстро создать необходимые для выживания сооружения практически на любой планете, на которую попал бы человек и это обеспечивает характеристику – «космического уровня развития».

      2. этап. Познания информационного межатомного взаимодействия с развитием телепатических способностей мышления, позволяют влиять на заэлектронные орбиты (после атомных). Атом имеет орбиты, на которых образуются электроны, но так же атом создает бесконечную систему орбит, на которых фотоны имеются в столь малой плотности, что не могут стабильно выживать и быть обнаружены из-за малого времени жизни. Переход фотонов с неэлектронной орбиты на приближенную неэлектронную орбиту создает гравитационное взаимодействие. Влияние на это перемещение телепатическим образом позволяет влиять на гравитацию. На втором этапе космического уровня развития человек умеет не только делать невесомым любой объект, подобно Иисусу, идущему по воде, но и летающие корабли, движущиеся на гравитационном принципе. Информационный процесс характеризуется умением договариваться с фотоном. который сам является информационной