Шахматная шкатулка в «Снежинке». Алексей Ратушный

в самом нашем детском саду – в «Снежинке».

      Первоначально идея шахматного преподавания принадлежала именно завучам и заведующей детским садом!

      И они сами эту идею активно претворяли в жизнь.

      То есть были ведущими игровыми специалистами!

      Почему?

      Да потому что шахматы признаются многими авторами «лучшей из всех игр», то есть как бы лидером всех игр.

      Потому что прекрасно понимали, что игра – ведущая, я бы даже сказал основная, деятельность дошкольника в детском саду!

      Потребовалось шесть лет, чтобы форма прижилась и обрела в детском саду постоянную прописку, после чего в «Снежинке» появился автор этих строк и, вызревавшая в детском саду форма, превратилась в осязаемую реальность Шахматной Шкатулки.

      И ещё три долгих года она постепенно обретала свои нынешние очертания.

      Подробная рефлексия наработанного опыта ещё впереди.

      Пока очевидно одно.

      В нашем детском саду коллектив воспитателей понемногу освоился с этой новой формой и приступил к неспешным поискам наиболее адекватных форм использования этого неожиданного ресурса на пользу своим воспитанникам.

      Именно ввиду всего изложенного мы понимаем, насколько актуален этот пример детского сада с подобным игровым центром, вышедшим на уровень простроенной технологии совмещения этапов развития ребёнка с этапами постепенного овладения им базовых, фундаментальных основ Большой Игры.

      Форма, устройство, содержание активностей дошкольников в ней являются и прекрасной лабораторией совершенствования этого опыта и его развития, и базисной формой для копирования другими дошкольными учреждениями города и округа.

      ЧЕМ БЫ ДИТЯ НЕ ТЕШИЛОСЬ

      Именно так ставят вопрос многие родители, педагоги, воспитатели и няни.

      Лишь бы не плакало!

      Моменты «игры» ребёнка, как правило, не рефлексируются, не прорабатываются и не фиксируются должным образом.

      Есть очень простые слова, которые всё прекрасно «объясняют».

      Ребёночек возится с игрушками, ковыряется в песочке, булькается в водичке – чего тебе ещё надобно, старче?

      Проходят годы.

      Дети вырастают.

      И вырастают они очень и очень разными.

      Нам не дано предугадать.

      И вновь на всё есть простые слова и примитивные объяснения, типа:

      – Генетическая предрасположенность!

      – Яблочко от яблоньки недалеко падает.

      Изначально детские сады – это места присмотра за детьми, родители которых заняты «делами».

      В период СССР детский садик – это инструмент превращения женщины-домохозяйки в женщину-труженицу, в женщину – рабочую, в женщину – строителя коммунизма.

      Садик на 300 мест превращал 300 домохозяек в 300 работниц!

      Это – грубая схема. Понятно, что иногда это было 170 работниц, иногда 220.

      Главное: с трёхлетнего возраста