Шахматная шкатулка в «Снежинке». Алексей Ратушный

здесь не нужны.

      Каждый ребёнок сам определяет количество необходимых ему для занятия фигурок.

      Все полностью автономны.

      На такую самостоятельную игру в структуре времени всего занятия полезно выделить 3—4 минуты.

      Эта расстановка позволяет минимизировать риски при конфликте интересов детей и каждому даёт достаточное пространство для самореализации.

      Детки такой эпизод в занятиях очень любят.

      Здесь у них не возникает ситуаций «непонимания» происходящего».

      ГЛАВНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ ДЕТСКОГО САДА

      ПРИСМОТРИМСЯ!

      С одной стороны игра признается ведущей деятельностью дошкольника.

      Так Светлана Ушакова из Липецка написала целый реферат на тему: «Игра – основной вид деятельности ребёнка дошкольного возраста».

      Посмотрите по ссылкам Гугла – а их под миллион:

      Игра – основной вид деятельности детей дошкольного возраста

      Игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста

      Игра; – вид осмысленной непродуктивной деятельности, где мотив лежит не в результате… Игра – основной вид деятельности ребёнка. … У детей дошкольного возраста игра является основным видом деятельности. Некоторые. (Игра – Википедия https://ru.wikipedia.org/wiki/Игра)

      С другой стороны в типовых проектах зданий детских садов выделяются такие помещения, как бассейн, музыкально-художественный блок, физкультурно-оздоровительный блок, зимний сад, административно-учебный блок, хозяйственный блок, пищеблок, групповой блок… короче нет только одного блока: блока для Игры!

      Мне могут возразить: ребёнок де играет в группах, на кой ему ещё какой-то особый игровой блок?

      Вы можете перебрать десятки и сотни проектов дошкольных учреждений, но специального зала для Игры вы не найдёте.

      Налицо явное несоответствие.

      Я никогда и нигде не читал, что плавание – ведущий вид деятельности ребёнка дошкольного возраста. Но бассейн в каждом современном типовом проекте – обязательный номер программы!

      Никогда не встречал утверждений, что сон – ведущий вид деятельности ребёнка дошкольного возраста. А вот поди ж ты – чуть ли не половина «группового» пространства в детсаду отводится для спальни!

      То есть именно в игре личность ребенка развивается, переходит с одного этапа раскрытия своих потенций на другой, с одной ступени становления личности на другую.

      А специального помещения именно для Игры – нет!

      Мне могут возразить в том духе, что де именно в группе – то есть в базовом групповом помещении ребеночек как раз в основном и играет.

      Но согласиться с этим лично мне будет сложновато.

      И дело даже не в реальном бюджете времени дошкольника, день которого расписан намного жёстче, чем кажется иному внешнему наблюдателю.

      Ребенок здесь и кушает, и посещает разнообразные занятия – лепка, рисование, чтение, география и тому