Терапия пар и супружеских отношений. Артем Иванович Федоров

p>

      https://www.facebook.com/artem.fedorov.568

      Елена Кущ

      Персональный коуч | Сертифицированный бизнес-тренер | NLP-тренер | Специалист по эриксоновскому гипнозу | RPT-процессор | Сертифицированный инструктор метода Сильва | Ведущая психологических и трансформационных игр.

      Более 5 сертификаций по международным стандартам в области Гипноза, Регрессивной гипнотерапии, Терапия Полярностей ©, НЛП, РПТ, Позитвная психотерапия, Метод Сильва.

      https://www.facebook.com/kushch.elena

      КАРТА СЕМЬИ

      Ф.И.О. клиентов

      Возраст клиентов

      Род занятий, профессия

      Данные других членов семьи

      Состав семьи (перечислить всех совместно проживающих и указать степень родства)

      Сколько лет существует семья?

      Материальное положение семьи (указать доход на каждого члена семьи, получение пособий, пенсий, дотаций и т. д.)

      Жилищные условия

      Отношения в семье

      Неблагополучие семьи (описать, в чем оно проявляется)

      Анализ ситуации в семье

      В каких видах помощи нуждается семья

      Наличие помощи семье (кто и какую помощь уже оказывал семье, каковы ее результаты?)

      Какое влияние члены семьи оказывают друг на друга?

      Какое влияние на членов семьи оказывают друзья, окружение, родственники и т. д.?

      Что еще мешает семье?

      Цели работы с семьей

      Теория привязанности Джона Боулби

      или 4 вида взаимоотношений в паре

      Теоретическая основа: младенец нуждается в надежной фигуре, от которой он мог бы зависеть в ситуации угрозы. Реакции родителя на страх и протест младенца формируют модель привязанности: безопасную или небезопасную. Будучи взрослыми, люди строят отношения с партнерами, собственными детьми, психотерапевтами согласно этой модели.

      Тип 1

      Есть близость и есть автономия

      Безопасная привязанность.

      Дети после сепарации быстро восстанавливают контакт с родителями и ощущают себя в безопасности. Взрослые с безопасной привязанностью чувствуют себя в отношениях одновременно и близкими и автономными, допускают свободное выражение чувств.

      Есть я, и есть ты, и есть мы – и это прекрасно

      Тип 2

      Нет близости и есть автономия

      Избегающий тип привязанности.

      Дети после сепарации, избегают объекта привязанности и отвергают предлагаемую поддержку. Взрослые отвергают потребность в близости, ведут себя болезненно самодостаточными.

      Мне никто не нужен

      Тип 3

      Нет близости и нет автономии

      Дезорганизованный, амбивалентный  тип привязанности.

      Дети после разлуки демонстрируют дезорганизованное поведение. Комбинация поиска близости с отвержением ее, когда она предлагается. Постоянный страх отвержения, хаотические эмоции и реакции.

      И с тобой не могу – и без тебя не могу

      Тип 4

      Есть близость и нет автономии

      Тревожный или зависимый тип привязанности.

      Дети после разлуки вцепляются в родителя. Взрослые становятся чрезмерно зависимыми от близких отношений.

      Без тебя – нет меня

      Исцеление нарушений привязанности через Матрицы Грофа

      Ответьте на вопросы

      1. «Матрица наивности» – Симбиоз и единство.

      Чем мы похожи с партнером?

      Что у нас общего?

      Что нас объединяет?

      Что я при этом чувствую?

      2. «Матрица жертвы» – Антагонизм

      Чем мы отличаемся друг от друга?

      Какие уникальные качества есть у меня, которых нет у тебя?

      Какие уникальные качества есть у тебя, которых нет у меня?

      Как мои качества могут быть полезны тебе?

      Как твои качества могут быть полезны мне?

      3. «Матрица борьбы»

      Чем я лучше тебя?

      Чем ты лучше меня?

      Чему я могу научится у тебя?

      Чему ты можешь научится у меня если захочешь?

      4. «Матрица свободы»

      Скажи партнеру:

      Я признаю, что ты лучше чем я в…

      И восхищаюсь тобой потому что….

      Анализ отношений в паре

      Инструкция: каждый из партнеров заполняет