Спектакль жизни складывается из семейных сцен. Психология человеческой судьбы. Валерий Иванович Савченко

как минимум в два раза сильнее, чем связь в семейной диаде.

      Рисунок 1. Три взаимосвязанных привязанности.

      Каждая привязанность влияет на любую другую посредством изменения эмоциональных реакций каждого члена семьи и ответных реакций других членов семьи на эти изменения.

      Когда в семье рождается еще один ребенок, появляется дополнительный треугольник. Таким образом, ядерная семья является системой взаимосвязанных треугольников. Эта система определяет взаимные влияния всех членов семьи между собой. Изменения, которые происходят с одним из них внутри или вне семьи, моментально передаются другим членам семьи через сформированные связи и определяют функциональные состояния каждого.

      Рисунок 2. Ядерная семья система взаимосвязанных треугольников.

      При рождении второго и всех последующих детей структура семьи воссоздается каждый раз в новой структуре через образование новых треугольников.

      Образуется система взаимосвязанных треугольников. Эмоциональные переживания любого члена семейной системы распределяются через систему привязанностей в новой структуре на всех членов семьи.

      Эмоциональные переживания, которые влияют на одного человека, влияют на семью в целом, а эмоциональные переживания семьи влияют на каждого в отдельности.

      Папа, мама и ребенок, связанные в треугольник, постоянно обмениваются друг с другом эмоциями. Эмоции происходят от латинского слова «побуждать». Таким образом, каждая эмоция, которая передается по треугольнику, побуждает к изменению поведения. Наиболее наглядно происходят изменения поведения ребенка. Изменения поведения родителей менее очевидны.

      В первые годы жизни ребенка его родители полностью ответственны за благополучие и выживание малыша. Однако по мере его взросления родители должны научиться сдерживать себя. Им нужно перестать делать за ребенка то, что он может сделать сам, предоставляя ему все больше возможностей для принятия собственных решений и ответственности за них. Это долгий процесс, формально он должен закончиться к окончанию ребенком школы. То есть к окончанию школы эмоциональные связи между ребенком и родителями должны ослабевать, и ребенок должен начать отделяться от родительского треугольника. Во многом процессу эмоционального отделения ребенка от родителей способствуют изменения его характера и поведения в пубертатный период. Из милого обаятельного малыша, вызывающего желание баловать и оберегать, он вдруг превращается в маленького семейного монстра, держащего в напряжении всю семью.

      Накопившись, такое напряжение помогает отпустить подростка во внешний мир. Родителям важно понимать суть происходящих эмоциональных процессов и не допустить эмоционального разрыва в отношениях с ребенком. Вместо эмоционального разрыва должна произойти эмоциональная сепарация