Семья: родители, дети и их отношения. А. А. Кузьмина

т. к. ее не всегда понимают верно. Развивающая среда – это не яркие коврики и панели, большие плакаты с животными джунглей и те игрушки, на упаковках которых написано «развивающие». Все игрушки лишь инструмент развития, а как любой инструмент, должны быть применены. Поэтому особо хочется выделить мысль о том, что ребенок развивается не потому, что у него есть «развивающая» игрушка, а потому, что он подражает окружающим.

      Обилие игрушек всегда утомляет ребенка. Ему надо сделать выбор, но внимание рассеивается, неудовлетворенность накапливается, капризы усиливаются. Детям важно, чтобы родители слышали их желания. Поэтому не следует переоценивать потребности детей (желание множества игрушек) и недооценивать их возможности (получить удовольствие от игры). Родителям важно включиться в игру ребенка, откликнуться на его интересы, провести вместе время, играя. И именно это совместное время и будет плодотворным для развития ребенка – показать, прокомментировать свое действие, направить при неудачах, дать возможность что‑то сделать не так, как «правильно» (по вашему мнению), хвалить при успехах.

      Еще один важный аспект развития – развитие ребенка должно быть гармоничным, то есть развиваться должна и личностная и эмоциональная сфера ребенка, а не только его интеллектуальный уровень. Так же не стоит «вырывать» взаимодействие с ребенком из бытовой среды, превращать в «занятия» (как часто делают многие мамы) – все должно быть максимально естественно, но, если необходимо заранее спланировано.

      Повторюсь, суть самого процесса развития в том, что каждому новому взаимодействию с окружающим миром при формировании навыков и привычек надо обучать через свою демонстрацию действием. И обязательно сопровождать эти действия словами. Взаимодействие взрослого с ребенком этого возраста отличаются тем, что взрослый почти всегда осуществляет совместные действия с ребенком.

      Многие родители детей раннего возраста активно интересуются различными методиками развития, консультируются с педагогами, психологами. Конечно, есть много вариантов и методик развития ребенка, со своими плюсами и минусами. Но смысл взросления ребенка от 1 до 3 лет – не в развитии или не развитии по развивающим методикам. Целью, в данном случае, является своевременное гармоничное развитие ребенка. А путь каждая мама может придумывать свой.

      Важный аспект развития ребенка – отсутствие насилия. Если ребенок теряет интерес к занятиям – нужно оставить занятия на какое‑то время, придумать аналогичные методы и подходы к получению информации, а не настаивать и натаскивать ребенка. Поэтому заканчиваю данный раздел такой фразой – «Если ваш ребенок, да и вы сами, не находите в этом (занятиях) искренней радости, прервите занятия на неделю, если надо – на месяц, на год, навсегда. Самая лучшая методика – та, которая устраивает вас обоих. Главное – не техника, а душа, которую вы сумеете в нее вдохнуть» (Г. Доман).

      1.3. Дошкольное детство: игра

      Игра