Поддержка детской инициативы и самостоятельности на основе детского творчества. Часть 3. Н. А. Модель

Каждая картина индивидуальна и неповторима. А при непосредственной помощи педагогов простая абстракция превращается в детскую выставку. Маленькие авторы гордятся своими картинами, ведь, работая в технике эбру, они делают множество открытий и видят продукт – свою неповторимую картину!

      А вот такое «эбру-дерево» выросло у детей, занимающихся в студии раннего и дошкольного развития у педагога ШРР «Азбука» Ю. Лобовиковой (рис. 7).

      Рис. 7

      Ведущий педагог ШРР «Азбука» И. В. Агапова путешествовала с детьми по странам, где живут вот такие фантастические «эбру-птицы» (рис. 8). А еще дети делали опыты с водой и узнали много нового о ней.

      Рис. 8

      В «эбру-зоопарке» у педагога ШРР «Азбука» О. Ю. Новичковой побывали малыши и их родители.

      Необычный «эбру-аквариум» педагога по изодеятельности Школы раннего развития «Азбука» С. Н. Басовой и ее воспитанников долго радовал детей и их родителей в Красногорске.

      Опытно-экспериментальная деятельность с дошкольниками

Мастер-класс «Эбру» и свойства воды

      Представленный материал поможет уточнить и закрепить знания детей о свойствах воды, научить использовать картинки-схемы или модели при обобщении результатов опытов, развить мыслительную активность, умение выдвигать гипотезы и самостоятельно делать выводы.

      Цель: привитие интереса к исследовательской деятельности, ознакомление с искусством эбру через нетрадиционные техники творчества.

      Задачи:

      – развивать познавательный интерес через опытно-экспериментальную деятельность, учить работать с картинками-схемами;

      – уметь работать в парах, делать вместе вывод;

      – повторить правила безопасности при проведении опытов;

      – развивать самостоятельность, умение договариваться.

      Предварительная работа: разучивание стихотворений, чтение сказок о воде, беседы о пользе воды.

      Активизация словаря: лаборатория, прозрачный, форма, отражение, бесцветная, эбру, загуститель.

* * *

      Педагог. Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в лабораторию. Кто может сказать, что такое лаборатория?

      Дети. Это место, где ученые проводят опыты.

      Педагог. Давайте сегодня превратимся ученых и будем проводить опыты. У меня есть волшебная палочка (сегодня все волшебное), которая и превратит вас в ученых.

      Раз, два, повернись,

      В ученого превратись!

      Дети надевают шапочки ученых.

      Для проведения опытов нам понадобятся некоторые материалы. За лабораторные столы нужно сесть по двое. Выбирайте себе места.

      На столах стоят предметы, накрытые салфеткой.

      Вы готовы? А теперь снимите салфетки и посмотрите, что же стоит у вас на столе?

      Дети перечисляют.

      Предметы на столе есть, а с чем же мы будем проводить опыты?