Ученые скрывают? Мифы XXI века. Александр Соколов

в некоторых ситуациях об этом вспоминает даже сторонник равенства мнений – к примеру, когда болят зубы. Внезапно выясняется, что рекомендация стоматолога волнует его все-таки гораздо больше, чем советы представителей других профессий, в том числе жены – опытного педагога и прекрасного человека. Можно продолжить медицинские аналогии: эффективность лекарства определяется не всенародным голосованием, а результатами клинических испытаний. Цель науки – приближение к истине, и грош цена точке зрения, которая заведет нас в тупик. Поэтому и важно только мнение квалифицированного меньшинства.

      Итак, кратко повторю:

      Попытка систематики лжеученых

      Дилетанты и сейчас привносят в науку свежесть восприятия, энтузиазм и нередко талант. Но это способно принести пользу только в том случае, если дилетант сознает, что существует наука и что прежде, чем вторгнуться на ее территорию, нужно пройти школу – освоить методы науки и ее основные понятия, ее основной объем фактов. С налёту наука не дается никому.

Лев Клейн{8}

      Опытный лжеученый – мастер маскировки. Включите наугад любую телепередачу в жанре «О чем молчит официальная наука», и перед вами предстанет пестрая череда образов: городских сумасшедших сменяют солидного вида военные в отставке, которым вторят седовласые «почетные члены Международного конгресса криптозоологов». Покуда знака «Осторожно! Содержит лженауку» для таких передач законом не предусмотрено, приходится полагаться только на собственную проницательность.

      Ниже я попытался выделить несколько распространенных типов этих опасных представителей вида Homo sapiens, а также оценить их потенциальную вредность.

      Тип № 1. Псих («И тут я услышал голос…»)

      Недавно выпущен после курса терапии.

      Странно одет.

      Придумал сразу несколько новых направлений в науке.

      Находит на городской свалке чугунную гирю Юрского периода.

      Ловит переговоры инопланетян на обесточенный телевизор.

      Читает надписи на Солнце.

      Ведет блог, где пишет о себе в третьем лице и каждое второе слово начинает с заглавной буквы.

      Сочиняет письма по 40 страниц разноцветными шрифтами и шлет в прокуратуру, в РАН, в Ватикан.

      Распознается после десяти секунд личного общения или чтения его текстов.

      Уровень вреда – низкий. Большинством совершеннолетних граждан не воспринимается всерьез, хотя отдельные представители числятся преподавателями вузов и могут годами читать лекции бедным студентам.

      Тип № 2. Самонедоучка («Я теперь тоже ученый!»)

      С детства мечтал заниматься наукой, но не получилось.

      Образование – незаконченное высшее.

      Сильно комплексует по этому поводу, но находит самооправдание в том, что:

      • в школе посещал кружок;

      • долго стоял рядом

8

Клейн Лев. История археологической мысли. Том 1. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2011. – С. 575.