Тропинка к своему Я. Уроки психологии в начальной школе (1–4). Ольга Хухлаева

лет беседовала Олейник М.)

      Большинство школьных обязанностей, как правило, направлены на воспитание послушания и на сдерживание естественных потребностей в игре, в движении, в общении. Обязанности, касающиеся отношений между людьми, обычно осознаются значительно меньше. Получается, что обязанности в представлении детей связываются в основном со школой и семьей, а права – с улицей. Впоследствии это может привести к формированию стойкого негативного отношения к школе в сочетании с потребностью полностью «раскрепощаться» на улице.

      Время младшего школьника становится более структурированным, и неизбежно меняется осознание времени. Ребенок, как и в дошкольном возрасте, устремлен в будущее, но оно для него довольно абстрактно и не побуждает к конкретным действиям, не влияет на его поведение. Например, мечты о будущей профессии и т. п., как правило, не подкрепляются никакими усилиями в этом направлении.

      Когда я вырасту, у меня будут длинные волосы. Я буду высокая, буду носить костюм и папку с документами. Как моя двоюродная сестра Анжела. Я буду работать юристом и ездить по странам. В квартире у меня будет как во дворце: большие картины, золотые люстры, красивые ковры.

(С Дашей семи лет беседовала Волокова О.)

      Я когда вырасту, то буду банкиром и буду зарабатывать много денег.

(С Костей восьми лет беседовала Иванова М.)

      – Когда я буду взрослым, у меня будет много машин. Тань, а у тебя есть машина?

      – Нет.

      – Не расстраивайся. Когда я буду взрослым, я заработаю денег и куплю тебе. Какую ты хочешь машину?

(С Димой семи лет беседовала Юдина Т.)

      Я беседовала со второклассниками о том, кто кем хочет быть. Дети рассказывали поочередно. Начал Коля:

      – Я хочу быть водителем трамвая.

      – Почему?

      – Это интересно – возить людей.

      – Как ты себе представляешь водителя трамвая?

      – Он в оранжевой жилетке. Обязательно в форме.

      Тут в разговор вмешался Толя:

      – Ты что! Тоже мне водитель. Ты же там в трамвае замерзнешь. И там мало платят.

      – А где платят много?

      – Ну, это смотря какая работа. Если будешь стоматологом, там много. А если водителем трамвая, то он с голоду помрет.

      …Дети продолжали рассказывать. Наконец, когда до Толика дошла очередь, он рассказал:

      – Я буду бензозаправщиком.

      – Почему?

      – Ты ничего не делаешь и получаешь большие деньги.

      – Ты думаешь, что это легко?

      – Конечно. Да там делать нечего. Стоишь и бензин заливаешь. Это же не то, что глупый водитель трамвая.

      В разговор вступил Коля:

      – Ну, ты чё меня оскорбляешь? А у тебя бензин вдруг прольется и взорвется. А ты убежать не успеешь. Ха-ха-ха!

(С детьми семи лет беседовала Юшваева И.)

      Однако в первом классе может наблюдаться и ориентация на прошлое. Часть детей испытывает желание вернуться в детство.

      «Хочу