Психология. Роберт Семенович Немов

расчетами, с помощью которых устанавливались различия между группами близнецов по изучаемым признакам. В результате данного исследования и появилась идея о вероятной генетической обусловленности интеллекта человека, которую в своих работах отстаивал Гальтон.

      Исследования собственно генотипа человека, развернувшиеся в конце 1950-х – начале 1960-х гг., положили начало второму важному этапу разработки проблемы генетической обусловленности психики и поведения. Область науки, занятая этой проблемой, получила название «генетика поведения». Она касалась определения наследственных факторов, влияющих на поведение людей, их познавательные процессы и способности. «Генетика развития», дополняющая данную область научных знаний, исследует генетические механизмы нормального и аномального психологического развития человека.

      Опираясь на современные данные генетики, следует признать, что практически все в организме человека: его строение, развитие, основные жизненные функции, включая психические – в конечном счете, находится под определенным контролем со стороны генных структур. Мозг, как и любой другой орган тела, обнаруживает не только генетическую определенность (устойчивость), но и изменчивость, поэтому логично предположить, что должны существовать какие-то генетические факторы, которые (по крайней мере, на ранних стадиях развития организма) определяют психологию и поведение человека. Однако на практике действие генотипа и влияние среды оказывается намного сложнее, чем можно предположить заранее, и отделить их друг от друга оказывается чрезвычайно трудно.

      Совокупность признаков, определяемых исключительно генетически, принято называть генотипом, а систему признаков, характерных для уже ставшего взрослым организма, прошедшего длительный и сложный путь своего прижизненного развития, – фенотипом. Считается, что фенотип есть результат совместного влияния на организм и генотипа, и среды.

      Много полезной информации о генетической детерминации поведения и психологии человека дал близнецовый метод, предполагающий сравнительное исследование монозиготных (МЗ) и дизиготных (ДЗ) близнецов, первые из которых обладают идентичной, а вторые – различной наследственностью. Поскольку те и другие (МЗ и ДЗ), взятые попарно, живут и развиваются примерно в одинаковых условиях среды (если они не разлучены с детства), можно предположить, что межиндивидуальное сходство и различия внутри пар близнецов свидетельствуют соответственно о значимости или генетического (сходство), или средового (различия) факторов.

      ДЗ-близнецы в отличие от МЗ-близнецов имеют примерно половину общих генов, т.е. такое их распределение, которое близко к нормальному распределению генов у детей, родившихся в разное время в одной и той же семье, у МЗ-близнецов все гены оказываются одинаковыми. Фенотипические различия между МЗ-близнецами обычно объясняются влиянием среды или всем тем, что непосредственно не связано с генами; ДЗ-близнецов в этих случаях традиционно используют для