Модернизация российского образования. Вызовы нового десятилетия. А. А. Климов

[31].

      В Российской Федерации практика формирования инновационной среды до сих пор носит локальный характер. Мировой экономический кризис, в очередной раз акцентировав внимание на проблемах сырьевой экономической модели[32], привел к активизации экспертных дискуссий и организационным действиям в указанном направлении. На сегодня в России предпринимаются шаги к формированию инновационной системы: создаются федеральные и национальные исследовательские университеты[33], на конкурсной основе оказывается государственная поддержка созданию технопарков в сфере высоких технологий[34].

      Экономические вызовы ближайших десятилетий изменят сложившийся национальный «образовательный ландшафт». Интеллект, способность к креативной деятельности, предпринимательские и управленческие навыки в обществе XXI в. становятся важнейшими характеристиками конкурентоспособности и успешности человека. Передовые схемы организации трудовой и социально-культурной деятельности, формируемые в рамках глобального мира, предъявляют повышенные требования к профессиональной адаптивности человека. В современных условиях, и это продемонстрировал мировой экономический кризис, необходимость обучения на протяжении всей жизни уже рассматривается как норма, позволяя населению оперативно реагировать на возникающие социально-экономические вызовы, что потребует серьезной трансформации подходов к общему и профессиональному образованию.

Выводы

      1. Современное общество формирует качественно новое положение дел, в рамках которого сфера образования является одним из ключевых драйверов создания новых принципиальных подходов, прорывных идей развития, совершенствования интеллектуального потенциала. Система образования становится платформой для разработки и апробации инновационной продукции с последующей ее передачей в мир массового высокотехнологичного производства.

      2. Мировой экономический кризис еще раз продемонстрировал необходимость ориентации граждан и общества на идеологию обучения на протяжении всей жизни. Это дает возможность странам более успешно реагировать на глобальные социально-экономические потрясения.

      3. Интеллект, способность к креативной деятельности, предпринимательские и управленческие компетенции в современном обществе становятся важнейшими характеристиками конкурентоспособности человеческого капитала и успешности государств.

      3. Социально-экономические изменения и модернизация образования

      Основные тренды, влияющие на развитие мировой системы образования, находятся в центре внимания исследователей и экспертов[35]. Старение населения, глобализация, быстрая смена технологических платформ – все это существенно отражается на «образовательном ландшафте».

      Мир профессий усложняется, их типология в ряде сфер деятельности приобретает все более размытый характер. Пять лет пребывать на студенческой скамье, изучая тонкости той или иной профессии

32

Гайдар Е. Т. Гибель империи: уроки для современной России. М.: Российская политическая энциклопедия, 2006.

33

Министерство образования и науки Российской Федерации- www.mon.goy.ru

34

Министерство связи и массовых коммуникаций Российской Федерации – http: // minkomsyjaz.ru/news/xPages/entry. 3 505.html

35

Trends Shaping Education – 2008 Edition. http://www.oecd.Org/document/58/0,3 343,en_2649_35845581_41208186_l_l_l_37455,00.html.