Жизнь Ивана Семёнова, второклассника и второгодника. Лев Давыдычев

жизни.

      Дома Иван сел на кухне и молчал.

      – Что с тобой? – обеспокоенно спрашивала бабушка. – Заболел? Намыкался? Ложись-ка спать, ненаглядненький ты мой.

      А Иван представил себе, что придет он завтра в школу, уроки опять не приготовлены, опять его ругать будут, явится Аделаида, крикнет своим крокодильским голосом:

      – УО!

      Соберется общешкольная линейка, и все хором крикнут:

      – УО! УО! УО!

      Анна Антоновна скомандует:

      – Семёнов, в специальную школу вон отсюда! Собирай книги.

      А у подъезда стоит машина «Скорая помощь». Посадят в нее Ивана и увезут…

      – Я, бабушка, уроки делать буду, – почти со слезами прошептал Иван. – Пожалей меня, бабушка!

      – Жалею, золотце ты мое, жалею! Была бы моя воля, я бы вовсе уроки запретила в младших классах. Пусть старшие мучаются. Хочешь курочки?

      – Нет, – со вздохом отказался Иван. – Буду уроки учить. Потом уж поем. – «Если, конечно, жив останусь», – мысленно добавил он.

      Ну что ж… Сел Иван, достал из портфеля тетрадки, учебники, ручку.

      Вздохнул.

      Притопала лень-матушка, зашептала на ухо:

      «Устал ведь ты, миленький. Приляг, отдохни. Я тебе песенку спою, сказку рас-скажу».

      «Ладно, – ответил ей Иван, – лягу. С удовольствием. А завтра? Опять все сначала? Да еще в специальную школу отправят? Нетушки! Совершу-ка я сегодня героический поступок – сделаю-ка я уроки!»

      И лень-матушка обратно утопала.

      ГЕРОИЧЕСКИЙ ПОСТУПОК

      Иван трудился, высунув язык; исписал половину страницы – ни одной ошибки не сделал, не поставил ни одной кляксы.

      И только хотел крикнуть «ура», как…

      …с носа упала капелька пота.

      Упала прямо в центр буквы «О». Хорошо, что Иван не поленился и написал ее вроде колеса – большую и круглую.

      Иван осторожно поднес к ней кончик промокашки, и промокашка выпила каплю.

      «Я тебе покажу, какой я умственно отсталый! – подумал Иван, вспомнив Аделаиду. – Как бы тебя в специальную школу не отправили!»

      Разделавшись с упражнением по русскому языку, он принялся за арифметику.

      Тут у него начался с цифрами самый настоящий бой.

      Цифры прыгали у Ивана перед глазами, как лягушки. Не было никакой возможности отличить их друг от друга.

      Тогда он представил, что цифры – его враги, и стал внимательно их выслеживать.

      «Понятно, понятно, – решил он, глядя на ненавистные цифры, – вы тоже считаете, что я умственно отсталый. Сейчас разберемся».

      И поднатужился – и решил первый пример.

      Еще поднатужился, крякнул пять раз – и еще решил один пример.

      Ручку кусал, пыхтел от злости, один раз даже порычал Иван, но трудился.

      Все было против него.

      Особенно – чернила. Они так и старались собраться на кончике пера в каплю – хлоп на тетрадный лист, и – брызги в разные стороны!

      Однако Иван следил за этим так внимательно, что ухитрился одну каплю схватить в воздухе левой рукой.

      Вот тут-то упрямство впервые помогло