Как развивается ваш ребенок?. Эрнст Й. Кипхард

в рот

      Тянет ли ребенок предмет, данный ему в руки, в рот?

      Ребенок справляется с заданием, если подносит ко рту погремушку, кольцо и т. п., и пытается их сосать или жевать. Остальные оценки – как в задании А.1.

      Б.7. Хватает предмет и отпускает его

      Хватает ли ребенок кубик, лежащий перед ним на столе, и выпускает ли его, когда ему показывают второй кубик?

      Если ребенок выполняет одно из двух действий, он справляется с заданием наполовину.

      Если ребенок не может ни схватить игрушку, ни выпустить ее из рук, он с заданием не справляется.

      Важно: Если ребенок при виде второго кубика не отпускает первый и хватает второй кубик свободной рукой, это является признаком раннего развития.

      В таком случае покажите ребенку третий кубик, чтобы он отпустил один из двух, которые держит в руках.

      Б.8. Берет два предмета со стола

      Может ли ребенок взять со стола два кубика одновременно, по одному в каждую руку?

      Положите на стол перед ребенком два кубика и попросите его взять их.

      Ребенок справляется с заданием, если он берет со стола оба кубика, по одному в каждую руку.

      Ребенок справляется с заданием наполовину, если он берет со стола лишь один из кубиков.

      Ребенок не справляется с заданием, если он не берет кубики совсем.

      Б.9. Перекладывает предмет из одной руки в другую

      Может ли ребенок переложить предмет из одной руки в другую?

      После того, как ребенок взял в одну руку кубик, протяните ему второй. Ребенок справляется с заданием, если не роняет первый кубик, а перекладывает его в другую руку, чтобы взять второй. Это действие должно быть произвольным.

      Если для выполнения задания ребенок использует рот и другие части тела, с заданием он справляется лишь наполовину.

      Ребенок не справляется с заданием, если он не перекладывает кубик в другую руку.

      Б.10. Исследует предметы

      Исследует ли ребенок предмет, вертя его в руках и рассматривая с разных сторон? Дайте ребенку ложку, зеркальце или другой интересный незнакомый предмет. Проследите за тем, что конкретно ребенок делает для того, чтобы лучше рассмотреть его. Для выполнения задания достаточно, если ребенок многократно переворачивает предмет, чтобы рассмотреть его с разных сторон. Остальные оценки – как в задании А.1.

      Б.11. Трясет предмет

      Пытается ли ребенок трясти погремушку?

      Дайте ребенку погремушку, трещотку, колокольчик, колечко или коробочку, в которой что-то гремит.

      Ребенок справляется с заданием, если хватает предмет и энергично потряхивает им в разные стороны. Остальные оценки – как в задании А.1.

      Б.12. Хватает предмет одновременно большим и указательным пальцами

      Умеет ли ребенок брать предмет одновременно большим и указательным пальцами, как пинцетом?

      Положите перед ребенком изюминку или маленький кусочек шоколада на белую поверхность, как