Педагогика древних цивилизаций. Учебно-методическое пособие. Андрей Хуторской

что ты совсем не думаешь о человечности».

      Эдубба, если она была надлежащим образом организована, представляла собой не только школу, но и университет, и даже академию, поскольку здесь систематизировались знания, фактически создавалась наука. Наиболее образованные люди той эпохи были знакомы с логарифмами, извлечением квадратного и кубического корней, золотым сечением, числами Фибоначчи.

      До сих пор остается загадкой, как древние цивилизации достигали высокого уровня развития. Одна из гипотез предполагает, что знания им привносились извне «посланниками неба» – учителями, духовными наставниками. Древние народы часто обожествляли своих учителей, сохраняя память о них в легендах. Шумеры именовали такого учителя Оанн (У-Ан), по преданиям, он пришел к жителям Месопотамии для того, чтобы принести им письмо, закон, науки и цивилизацию. Он обучил людей грамоте, показал, как собирать плоды и зерно, установил законы и научил всему, что касается культуры. У древних египтян образ великого учителя воплотился в Осириса, который, по легенде, обучил народы земледелию, садоводству, виноделию. Персы называли своего учителя Ахура Мазда, кельты – Дагда, инки и полинезийцы – Кон-Тики, древние китайцы – Хуан-Ди.

      Практикум

      – Найдите изображения шумерских табличек с клинописью. Какие принципы использовались для этого способа записи текстов?

      – Изготовьте модель таблички для клинописи. Вместо глины можете использовать пластилин, вместо тростниковой палочки – зубочистку. Изобразите с помощью собственных, подобных шумерским, значков некоторую текстовую информацию так, чтобы ее можно было понять. Предложите прочитать ваши записи. Напишите вопросы, которые у вас возникли.

      – Разработайте современное учебное занятие по шумерской методике. Напишите его тему, возраст учеников, цели, необходимые средства, этапы урока.

      Литература и видео

      Джуринский А. Н. История педагогики: Учеб. пособие для студ. педвузов. – М.: Гуман. изд. центр «Владос», 2000. – 432 с.

      Емельянов В. В. Древний Шумер. Очерки культуры. – СПб.: Петербургское востоковедение, 2001. – 368 с. https://vk.com/doc35528094_478007114?hash=cba99dfa2d33cc17cb&dl=910654b35961253752

      Кремер С. Н. История начинается в Шумере. – 2-е изд. – М.: Наука, 1991. – 235 с.

      Лимарев В. Н. Беспокойная молодость человеческой цивилизации. – СПб.: Медиапапир, 2020. – 332 с. http://evolution-of-life.limarevvn.ru/++=.htm

      Оппенхейм А. Древняя Месопотамия: Портрет погибшей цивилизации. – 2-е изд., испр. и доп. / Пер. с англ. М. Н. Ботвинника. – М.: Наука, 1990. – 319 с.

      Шумер – страна стражей. Док. фильм [Видеозапись] / Реж. А. Крупкин. – Россия, MAKTO, 2013. – 26 мин. https://youtu.be/78iK4NxEEss

      Шумеры: история первой цивилизации за 20 минут. Док. фильм [Видеозапись] / Реж. А. Карташов. – Россия, 2020. – 20 мин. https://youtu.be/UydIPVDlZIY

      ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИКА ДРЕВНЕГО ЕГИПТА

      Принципы мироздания (Гермес)

      Однажды,