Штурмовой бой ГРОМ. Теория и методика тренировки. С. Ю. Махов

с новым или изучение новых вариантов уже известных приемов.

Контрольные вопросы

      1. Что требуется от бойца для успешного ведения боя?

      2. Что лежит в основе механизма пространственно-временных предвосхищений, необходимых для успешных действий в бою?

      3. Что на начальном этапе обучения штурмовому бою ГРОМ является основным содержанием занятий?

      4. Показать процесс обучения отдельному приему в штурмовом бою ГРОМ.

      5. Какими последовательными стадиями охарактеризована динамика формирования навыков?

      Тема 2

      Способы и этапы обучения штурмовому бою ГРОМ

      Процесс обучения отдельному приему в штурмовом бою ГРОМ можно условно разделить на четыре взаимосвязанных и взаимообусловленных этапа:

      1. Понять прием.

      2. Разучить прием.

      3. Закрепить прием.

      4. Научиться применять прием в условиях реального поединка.

      Соответственно этим этапам обучения происходит и образование двигательных навыков бойца. Динамика формирования навыков может быть охарактеризована тремя последовательными стадиями.

      Первая стадия характеризуется овладением основной структурой движения.

      Вторая стадия характеризуется автоматизацией навыка. На этой стадии приобретается способность к свободному выполнению приема в стандартных условиях.

      Третья стадия характеризуется приобретением способности к свободному и точному выполнению приема в нестандартных условиях изменения обстановки в учебно-тренировочных занятиях или в реальном бою. На этой стадии приобретается важнейшее качество, обуславливающее мастерство бойца – гибкость навыка.

      Овладение основной структурой движения достигается на первых двух этапах обучения приему, в которых происходит создание правильного представления о приеме и его разучивание.

      Эта стадия образования навыка в начале обучения характеризуется большой напряженностью, общей скованностью движений, наличием лишних и ненужных движений. В деятельное состояние вовлекается значительно большее количество мышц, чем это нужно для выполнения разучиваемого приема.

      В следующей стадии образования навыка – стадии его автоматизации – происходит закрепление навыка путем его многократных повторений. В процессе его повторения движения делаются постепенно все более координированными, лишние – устраняются. Появляется свобода движений и способность к четкому реагированию на определенный раздражитель – обусловленное действие партнера или тренера.

      В коре больших полушарий головного мозга этой стадии соответствует процесс установления прочных условно-рефлекторных связей, образуется стойкий динамический стереотип двигательного навыка. Говоря о стереотипе навыка в штурмовом бою, следует учесть, что здесь имеется необходимость стереотипизации не только действия, а основных элементов техники,