История и философия науки. Владислав Иванович Столяров

поэтому на определенном этапе развития познавательной деятельности возникает научное познание.

      1.2.2. Научное познание

      Научное познание – особый вид познавательной деятельности, направленный на получение обоснованных и системно организованных знаний о мире, описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности на основе открываемых законов этих процессов и явлений.

      Основные особенности научного познания:

      • изучение всех доступных для этого объектов, а не только имеющих непосредственное значение в практической деятельности и повседневной жизни людей, т. е. независимо от сегодняшних возможностей их производственного освоения;

      • «принцип субъективной беспристрастности, т. е. познание объектов такими, какими они являются сами по себе, независимо от симпатий и антипатий исследователя к ним и не считаясь с тем, служат результаты исследования интересам каких-то категорий людей или нет»[15];

      • получение максимально полных знаний об изучаемых объектах (об их свойствах, структуре, развитии, законах и т. д.);

      • разработка специальных методов получения системно организованных знаний о мире, законов, описания, объяснения и предсказания процессов и явлений действительности;

      • применение специальных методов для обоснования истинности получаемых знаний (формулируемые в науке положения не принимаются просто на веру; при их обосновании считается недостаточным простая ссылка на интуицию, здравый смысл);

      • фиксирование полученных знаний не только в обыденном, но и специально разработанном языке (см., напр., язык математики, химии).

      Важная особенность научного познания состоит и в том, что его осуществляют специально подготовленные для этого люди (ученые).

      Отмеченные выше особенности научного познания отличают его от таких видов познавательной деятельности, как обыденное (житейское), художественное, религиозное и мифологическое познание. Поэтому знания, получаемые в научном познании, т. е. научные знания, отличаются от таких форм вненаучного знания, как обыденные (житейские) знания, знания в произведениях искусства, знания в религиозных текстах и т. д., и имеют такие существенные особенности, как точность, однозначность, системность, обоснованность, доказательность.

      Научные знания получаются в различных областях науки (физике, биологии, социологии и др.), а также на разных этапах (уровнях) научного познания – эмпирическом и теоретическом (подробнее см. главу 6). Это определяет разнообразие научных знаний, наличие физических, биологических, социологических и других знаний, а также эмпирических и теоретических знаний, которые имеют свою специфику.

      1.3. История науки: от этапа зарождения до настоящего времени

      Наука прошла длительный исторический путь – от этапа зарождения до настоящего времени.

      Как правило, выделяют две основные стадии в развитии науки:

      • первая

15

Зиновьев А. А. Методологический очерк // Зиновьев А. А. На пути к сверхобществу. М.: ЗАО Изд-во Центрполиграф, 2000. С. 36.