Системное саморазвитие: введение в системное мышление. Том 2. Системы деятеля, меняющего мир. Церен Церенов

необходимо реализовывать практику управления конфигурацией и изменениями, которая позволяет не допустить бардака при параллельной работе на разных стадиях разработки системы. Без запараллеливания стадий жизненного цикла сложно увеличивать скорость работы.

      56

      Вкладывать время и усердие также придётся, но все же намного меньше по сравнению с использованием только метода проб и ошибок.

      57

      Ролевого, онтологического, научного или мастерства собранности, также, как и прикладного мастерства.

      58

      Жизненное мастерство состоит из прикладного мастерства, мыслительного мастерства и мастерства собранности. Последнее состоит из ролевого и методологического мастерства. Методологическое мастерство из мастерства системного мышления, мастерства онтологики, мастерства вычислительного мышления, мастерства научного мышления.

      59

      Стадии жизненного мастерства могут идти параллельно, а этапы развития конкретного мастерства четко следуют друг за другом.

      60

      Вспомните модель обучения из главы 2 на основе спектра формальности мышления.

      61

      До того, как вступить на первый этап необходимо узнать о существовании знания и понять почему оно вам нужно. Это так называемый переход от неосознанной некомпетентности к осознанной некомпетентности.

      62

      Назовём её моделью «Этапы развития мастерства»

      63

      В процессе обучения в качестве размышления можно начинать с практики мышления проговариванием, но обязательно далее в процессе обучения необходимо практиковать мышление письмом. Не читаете и не пишите – не учитесь!

      64

      Для развития любого мастерства необходим определенный уровень мастерства нижнего платформенного уровня. И даже для повышения собранности необходимо уже опираться на какой-то фундамент владения собой. В роли ученика необходимо систематическая работа с изучаемым материалом и планирование обучения в своём графике, когда «ни на что не хватает времени».

      65

      Один из универсальных методов на данном этапе обучения – метод Фейнмана (https://4brain.ru/blog/метод-самообучения-фейнмана/).

      66

      Даже если вы осваиваете какой-то другой вариант системного мышления или какую-то прикладную дисциплину, то без знания понятийного минимума нельзя говорить, что вы демонстрируете системное или какое-то прикладное мышление с формальной точки зрения.

      67

      https://system-school.ru/systems-thinking

      68

      https://system-school.ru/base

      69

      Например, это можно делать в блоге ШСМ: https://blog.system-school.ru/

      70

      Преподавательская деятельность может осуществляться параллельно с другой рабочей профессией, а в случае развития мастерства – это даже необходимо.

      71

      Подход –