Интермедиатор
Все книги издательства ИнтермедиаторРегулирование экономики и бюрократия
В серии монографий и статей, опубликованных с 1922 по 1929 г. Л. фон Мизес провел всесторонний анализ проблем общественного сотрудничества. В них рассмотрены все теоретически представимые системы сотрудничества – социализм, либерализм и интервенционизм (государственное вмешательство в экономику) – и оценивались их осуществимость и эффективность. В настоящем сборнике представлены серия статей, опубликованных в 1923—1929 гг., и монография, написанная в 1940 г., посвященные анализу проблем изолированных мер государственного регулирования экономики, – интервенционизму. В небольшой, но насыщенной идеями монографии «Бюрократия» автор сравнивает две формы управления – бюрократическую и основанную на информации и стимулах свободного рынка. Это был первый систематический экономический анализ деятельности правительственных органов, выявивший присущую им тенденцию увеличиваться в размерах и стремление к расширению своего влияния даже в том случае, если их деятельность не приносит социальной и экономической пользы. Предупреждение против этатизма смешанной экономики вовремя не было услышано. Написанная задолго до того как экономисты школы общественного выбора занялись этим предметом, книга описывает бюрократию как одновременно преследующую собственные интересы и экономически иррациональную. Правительство невозможно изобрести заново и построить на каких-либо иных принципах: если для выполнения каких-то функций требуется правительство, то выполнять эти функции будет бюрократия, не способная действовать эффективно. Максимум, что можно сделать в этих условиях, это ограничить сферу деятельности правительства как можно более узким кругом вопросов. В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.
Нация, государство и экономика. О политике и истории нашего времени
В 1919 г., сразу после своей последней командировки на фронт, где он служил командиром артиллерийской батареи, Людвиг фон Мизес решил исследовать причины и последствия войны, разрушившей старую Европу. Первоначально автор хотел назвать эту книгу «Империализм»: она состоит из трех очерков по теории империализма, иллюстрируемой на примерах из истории Германии и Австро-Венгрии. В первой главе для объяснения германского империализма, в котором он видел главную причину войны, Мизес провел анализ «политической экономии наций». Во второй главе критикуется мнимая благотворность немецкого военного социализма, а в третьей препарируется история и политика немецких социал-демократов. Несмотря на специфическую природу обсуждаемых исторических событий, все положения и оценки, выдвигаемые автором, для многих стран становятся только актуальнее. Как и предполагал историк Рудольф Зигхардт в 1932 г., спустя сто лет Австро-Венгерская империя стала «мертвой буквой» и все ее битвы и страдания для современных людей не значат ничего, но проблемы, которые так мучительно пыталась решить эта империя, остались нерешенными. Они вновь и вновь возникают повсюду в мире, и еще долго будут занимать умы везде, где национальные меньшинства борются за продолжение существования своей культуры, или, точнее, по Мизесу, где в условиях массовой демократии и всеобъемлющего вмешательства государства в экономику ограничиваются права меньшинств пользоваться родным языком в политической жизни. В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.
Государственные символы России. Начальная школа
Издание знакомит младших школьников с государственными символами России и историей их создания. Из словарика дети узнают о том, что такое герб, гимн и флаг, как они появились в нашей стране и как изменялись со временем. Адресовано учителям, родителям и учащимся 1-4 классов. В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.
Шахматная школа. Второй год обучения. Методическое пособие
Данное методическое пособие разработано для учителей, преподающих шахматы (второй год обучения) младшеклассникам. Пособие вместе с учебником «Шахматная школа. Второй год обучения», рабочей тетрадью и сборником заданий для второго года обучения образуют учебно-методический комплекс. Главная цель методического пособия – помочь учителям начальных классов максимально быстро и качественно улучшить свои знания о шахматах: в первую очередь как о школьном предмете, а также как о популярном виде спорта и досуга. На основе данной методики любой педагог сможет организовать проведение занятий в течение учебного года (33 урока, по одному уроку в неделю). Настоящее пособие также могут использовать родители и тренеры по шахматам.
Шахматная школа. Первый год обучения. Методическое пособие
Методическое пособие разработано для обеспечения преподавателей необходимыми материалами учебного курса по шахматам (первый год обучения) для учащихся начальных классов. Пособие вместе с учебником для младших классов «Шахматная школа» и рабочей тетрадью образуют единый учебно-методический комплекс. Пособие ориентировано прежде всего на педагогов дошкольного и начального школьного образования, которые смогут максимально быстро и качественно улучшить свои знания о шахматах как о культурном явлении и виде спорта вообще и как учебном школьном предмете в частности. На основе данной методики любой педагог, даже не имеющий опыта преподавания шахмат, сможет организовать проведение занятий в течение учебного года (33 урока, по одному уроку в неделю). Также данное пособие могут использовать родители и тренеры по шахматам для обучения детей азам шахматной игры.
Языковая грамотность. Русский язык. 2 класс. Тетрадь-тренажёр
Пособие составлено в соответствии с требованиями действующего ФГОС НОО к образовательным результатам и федеральной рабочей программы по предмету « Русский язык». Представленная система заданий способствует прочному усвоению знаний, формированию основ функциональной грамотности, коммуникативной и исследовательской компетентностей, а также информационной культуры. Тетрадь-тренажёр поможет учащимся подготовиться к выполнению проверочных работ, развить орфографическую зоркость, сформировать общеучебные умения. Издание предназначено учащимся младших классов для работы на уроке и дома.
Летние задания по русскому языку за курс 3 класса. Рабочая тетрадь
Пособие содержит необходимые для закрепления знаний по русскому языку у учащихся 3 класса задания, которые школьники могут выполнить самостоятельно во время летних каникул. Все задания соответствуют ФОП НОО по учебному предмету «Русский язык» и требованиям действующего ФГОС начального общего образования. Издание адресовано учащимся 3 класса и их родителям.
Поурочные разработки по географии. 6 класс. Пособие для учителя (к УМК А.И. Алексеева и др. «Полярная звезда» (М.: Просвещение))
Поурочные методические разработки составлены по учебнику А.И. Алексеева и др. (М.: Просвещение), входящему в действующий федеральный перечень учебников (приказ Минпросвещения РФ от 21.09.2022 № 858). Материал соответствует требованиям действующих ФГОС и ФОП ООО (приказ Минпросвещения РФ от 18.05.2023 № 370). Предложены тематическое планирование курса, сценарии уроков, дополнительный материал, вопросы и задания для работы в паре и команде, тесты для контроля знаний учащихся. Издание адресовано учителям географии, будет полезно студентам педагогических вузов. Подходит к учебникам «География» в составе УМКА. И. Алексеева и соавт., выпущенным с 2023 по н. в.
Математика. Разноуровневые задания. 2 класс
Пособие представляет собой универсальный сборник разноуровневых заданий по математике для 2 класса. Задания разделены на три уровня сложности, составлены в соответствии с требованиями действующих ФГОС и ФОП НОО по предмету «Математика» для 2 класса (приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372). Может использоваться при работе с любыми учебниками. Предназначается учителям, учащимся 2 класса общеобразовательных организаций и их родителям.
Методические рекомендации и ответы к тренажёру по русскому языку: пунктуация. 9 класс
Данное пособие содержит методические рекомендации, примеры выполнения заданий и ответы к заданиям «Тренажёра по русскому языку: пунктуация. 9 класс» Е.С. Александровой (6-е издание и следующие), выпущенного издательством «ВАКО». Предназначено учителям и родителям для проверки знаний учеников по русскому языку, также может быть использовано учащимися для самопроверки.