Вот и настал сезон родительских собраний. Уже в садике нам сообщают, что сейчас самое важное – это подготовка к школе, а в школе, что самое важное – это подготовка к ЕГЭ. И не важно, сколько еще лет ждать этого момента. Про ЕГЭ говорит даже завуч начальной школы на собрании для родителей будущих первоклассников. Как будто за восемнадцать лет жизни ничего более важного быть не может. Как будто все детство – это период, когда нужно готовиться к экзаменам. Книга педагога, психолога и автора серии книг-бестселлеров «Ленивая мама» Анны Быковой о том, как пережить «школьные годы чудесные». Без неврозов, без насилия, без комплекса родительской неполноценности и без необходимости пить валерьянку.
Автор родился в Ташкенте в 1957-м году в семье служащего (отец) и детского врача (мать). После окончания средней школы в 1980-м году, окончил автодорожный институт по специальности инженер-строитель. Работал инженером-строителем, рабочим. Строил и ремонтировал жилые дома в Ташкенте, Москве. В 2004-м году эмигрировал в США в город Нью-Йорк со своей семьей, где и проживает до настоящего времени и работает в одной из компаний в сфере безопасности. Это вторая книга Автора.
Настоящая монография является очередной книгой из серии изданий «Банковское дело» издательства «РУСАЙНС» и предназначена в первую очередь для сотрудников кредитных отделов, служб управления рисками и юридических отделов. Монография представляет также интерес для всех, интересующихся проблемами кредитования в банках, включая студентов, обучающихся по экономическим специальностям, аспирантов и преподавателей вузов.
Настоящая монография является очередной книгой из серии изданий «Банковское дело» издательства «РУСАЙНС» и предназначена в первую очередь для сотрудников кредитных отделов, служб управления рисками и юридических отделов. Монография представляет также интерес для всех, интересующихся проблемами кредитования в банках, включая студентов, обучающихся по экономическим специальностям, аспирантам и преподавателям вузов.
В монографии рассматриваются современные реалии кластерного развития российского туризма через призму правового и экономико-управленческого регулирования. Раскрыты сущность и содержание кластеризации с выделением инновационных факторов, противоречий и направлений туристского кластерообразования в условиях инновационного развития российского туризма. Особое внимание уделяется региональному опыту кластеризации как фактора инновационного развития внутреннего туризма в России. Монография предназначена для научных работников, практиков туристского бизнеса, преподавателей вузов, студентов и аспирантов, обучающихся по юридическим и сервисно-туристским направлениям и специальностям. Может быть полезна представителям власти и бизнес-структур, слушателям курсов и программ повышения квалификации.
Рассмотрена гносеологическая связь теории обмена и экономической теории в общественно-хозяйственной жизнедеятельности человека. Рассмотрена роль «обмена» в системе экономических знаний, различных экономических учениях и направлениях. Рассмотрена социально-экономическая природа обмена как аспекта жизнедеятельности человека. Рассмотрены исторические предпосылки и особенности формирования обмена в сфере труда в России. Обобщены и выделены институциональный и поведенческий подходы к анализу конкуренции в сфере труда. Рассмотрены этапы развития отечественного рынка труда в постсоветский период. Рассмотрены этапы развития конкуренции на отечественном рынке труда в постсоветский период. Рассмотрена методология предметно-объектного анализа меновых процессов в сфере труда. Выделены и рассмотрены две предметные совокупности исследования меновых процессов. Рассмотрена понятийно-категориальная структура исследования меновых процессов в сфере труда. Предложена методология исследования предметных совокупностей меновых процессов в сфере труда. Предложена технология исследования конкуренции в сфере труда. Проведено статистическо-математическое моделирование конкуренции в сфере труда методами вероятностной оценки.
В данной монографии излагаются вопросы системного анализа сложных объектов с применением нечеткой логики в системах управления температурным режимом при транспортировке вязкой нефти, сверхвязкой и высокосернистой нефти, позволяющей совершенствовать режимы работы насосных агрегатов. Монография предназначена для студентов высших учебных заведений, обучающихся по инженерно-техническим направлениям и специальностям, может быть полезна аспирантам, научным работникам и инженерам.
В коллективной монографии рассматриваются вопросы развития региональной социально-экономической системы в условиях развертывания цифровой экономики на примере Владимирской области. Основное внимание уделено вопросам моделирования поведения социально-экономических систем микроуровня, управления государственной собственностью, естественными монополиями, региональным бизнесом, продовольственной безопасностью, человеческим капиталом, инвестициями и инновациями, а также использованию проектного менеджмента, особенностям и перспективам государственного контроля. Монография предназначена для научных работников, преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов вузов, изучающих экономические и управленческие дисциплины, руководителей предприятий и организаций.
В данной работе на основе метасистемного подхода предпринята попытка разработки концепции метарегуляции учебной деятельности. Обоснована взаимосвязь системы межличностных отношений и учебной деятельности посредством метасистемного уровня. Раскрыта роль межличностных отношений в процессе формирования и поддержания учебной деятельности. Метасистемная организация учебной деятельности проявляется в наличии предикативной и регулятивной функций межличностных отношений в структуре учебной деятельности. Выделены и описаны эффекты метасистемы учебной деятельности. Показаны возможности применения методов предикативной аналитики для анализа учебной деятельности. Разработана, статистически и эмпирически апробирована предикативная модель, устанавливающая причинно-следственные отношения между элементами системы межличностных отношений и успешностью учебной деятельности. Экспериментально доказан эффект влияния элементов системы межличностных отношений на стабилизацию учебной деятельности и ее успешность. Описано метарегулятивное влияние межличностных отношений учебной деятельности, проявляющееся в следующих частных аспектах: состояние неравновесности психологической системы, являющееся основой метарегулятивной функции межличностных отношений субъектов учебной деятельности; эффект антимотивации; распределение интереса к учебной деятельности по логистической кривой.
В монографии рассмотрен вопрос о психологических методах обучения и развития на примере студентов институтов физической культуры. Основными научными задачами монографии являются: разработка объективных психологических методов обучения и научное исследование психических процессов антиципации, ощущений и мышления в процессе деятельности человека; моделирование условий для объективной оценки оперативного мышления спортсменов в процессе решения игровых задач из двух и трех альтернатив; научное обоснование алгоритма обучения спортсменов в процессе решения игровых задач; изучение психофизиологической программы выполнения действия, исследование биоэлектрической активности мозга и мышц, понятий и суждений решения задач; изучение мышления антиципации и представлений в процессе деятельности.