Дети вселенной. Лунное затмение. Дарья Александровна Анашкевич

и вовсе его останавливать. Также она могла изменять некоторые вещи вокруг себя по своему желанию. Пару месяцев назад она перешла в девятый класс и все чаще замедляла время, чтобы успевать по учебе. Но недавно стала замечать, что она выматывается после каждого раза изменения времени и пространства. Лира пообещала себе, что ровно неделю она не будет пользоваться своими способностями. И вот, второй день недели, а обещание придется нарушить. Она не успела выучить стихотворение, которое задали еще неделю назад, но из-за обилия других заданий Лира его не выучила. Девушка привычными движениями рук начала останавливать время. Но она почти сразу поняла, что что-то пошло не так. У нее не получилось. Вообще ничего. Лира старалась снова и снова, но ничего не выходило. Она испугалась. Такого с ней еще не бывало. Ее сила была всегда при ней.

      – Лир, у тебя все нормально? Может тебе помочь чем-то? – Аделя Скала, девушка с черными волосами, начала переживать. Обычно подругу никогда не приходилось ждать. Она была тем самым человеком, кто никогда никуда не опаздывал, все успевал и все делал вовремя. Первое время это удивляло, потом она привыкла.

      – Не переживай, все хорошо, – Лира не задумываясь, успокоила подругу. К тому же, она все равно бы не смогла объяснить это Адели. Ее подруга не знала о способностях Лиры. Девушка никому про них не говорила. Даже родители не знали о них. Лира взяла рюкзак и вышла из дома.

      – Почему ты так долго? Что ты делала? – поинтересовалась подруга.

      – Да так, искала кое-что.

      – Ладно, пошли уже, а то у нас первая алгебра, ты же знаешь нашу математичку: на минуту опоздаешь, пол урока отчитывать будет.

      – Да, – протянула Лира – сегодня что-то у меня день не задался, собраться не успела, на урок опаздываю, а со мной ведь такое нечасто случается. Еще и стихотворение выучить не успела, – девушка вздохнула. На самом деле сейчас ее больше беспокоила потеря способностей. Когда они теперь появятся? И появятся ли?

      – Это действительно не похоже на тебя. Но не переживай, со всеми бывает, – Аделя слегка хлопнула подругу по плечу, – даже с такими зазнайками как ты.

      – Да ладно тебе, Скала, – Лира часто называла подругу по фамилии, это было своеобразным прозвищем, которое нравилось обеим, – сама-то.

      – Что? – улыбаясь, воскликнула Аделя, – уж меня-то зазнайкой сложно назвать. Одни тройки, – произнесла она, перепрыгивая очередную лужу на пути. Осеннее солнце пригревало спину, а в лицо дул легкий ветерок. Девушки были одеты в легкие ветровки.

      – Не похоже чтобы тебя это волновало, – Лира серьезно посмотрела на подругу, – вот скажи, ты бы хотела хорошо учиться? Я бы помогла.

      – Ой! Да это же столько ерунды учить придется! Нет уж, мне и с тройками нормально, – отмахнулась Аделя.

      – Ясно все с тобой, – девушки зашли в школу.

      – Можешь мою одежду тоже в гардероб сдать? Я расписание пока посмотрю, – Лира протянула ветровку Адели.

      – Да, без проблем.

      – А первая-то у нас не математика, а литература, – вздохнула Лира, когда они уже подходили к кабинету. В класс девушки вошли прямо по звонку. Учительница удивленно посмотрела на них, но ничего не сказала.

      – К сегодняшнему уроку вам было задано выучить стихотворение Державина «Властителям и судиям». Сначала по желанию, кто готов? И ни одной руки, ладно, тогда по списку. Лира Анахель.

      Лира слегка махнула головой.

      – Ты не готова? – удивилась учительница: кто-кто, а Лира всегда была готова к уроку. – У тебя все нормально?

      – Да, все хорошо, я просто не успела, – Лира старалась не смотреть на преподавательницу.

      Следующим уроком была история. Лира не была отличницей, но училась хорошо, участвовала почти во всех олимпиадах. Вот историю она не любила. Нет, ей интересно было слушать про то, что происходило до нее, но запомнить эти даты, правителей, войны было сложно, и Лира не видела в этом смысла. Все равно на следующий день это забывалось. Как назло учительница решила спросить ее именно сегодня. Лира попыталась что-то ответить, но утренние переживания не давали сосредоточиться, и все смешалось в голове. Следующие уроки прошли не лучше.

      Перед последним уроком Лира пошла во двор школы на спортивную площадку. Перемена была длинная, и время у нее было. Лира сидела и думала, что же ей делать, она уже хотела рассказать родителям обо всем. С ними она была очень близка. Они были теплыми и близкими людьми для нее. Девушка очень расстраивалась, когда они ссорились. Внезапно, Лира начала вспоминать все события, произошедшие с ней. Начиная с самого детства, ее способности были с ней. Она воспринимала их как нечто совершенно обычное и родное. Когда родители говорили девочке ложиться спать, а она хотела еще поиграть со своими игрушками, Лира неосознанными движениями рук замедляла время и просила у родителей еще пять минут. Или в начальной школе, когда девочке хотелось поскорее вернуться домой, она ускоряла для себя время. Изменять пространство Лира тоже умела и активно этим пользовалась для того, чтобы разнообразить свои игры или придумывала еще какие-то применения своих способностей. Когда девочка стала взрослеть,