Каким бывает человек? Оригинальная методика работы с детьми и подростками. Евгения Лепешова

упражнения:

      Каждому ребенку выдается 7—10 карточек с названиями качеств и дается задание – пока играет музыка, прикреплять карточки к спинам тех ребят в группе, у кого есть это качество. Сам психолог тоже может поучаствовать в упражнении.

      Комментарий. Для прикрепления карточек к спине лучше всего использовать скотч, заранее отрезанные кусочки которого прикрепляются к самим карточкам либо на какую-то поверхность, чтоб ребята могли брать их сами.

      Дети помогают друг другу снять со спины таблички, смотрят, какие качества видят в них другие участники.

      Проводится обсуждение по вопросам:

      Какие возникли сложности?

      Что было приятнее – дарить или получать?

      Согласен (на) ли ты со мнением ребят, всеми ли названные ими качествами тебе присущи?

      Что больше всего удивило?

      Почему некоторым одним ребятам прицепили досталось много карточек качеств, а другим мало?

      Упражнение «Идеальный друг»

      Цель: формирование у детей представлений о дружбе, о качествах хорошего друга, рефлексия этих качеств

      Материалы: 2—3 набора карточек с качествами личности

      Ход упражнения:

      Группа разделяется на подгруппы по 4—5 человек, каждая подгруппа получает набор карточек с качествами. Психолог дает задание: в течение 15—20 минут выбрать их этих качеств те, которые присущи «хорошему другу» и подумать над тем, как должно проявляться каждое качество, почему оно важно.

      Каждая подгруппа рассказывает о результатах своей работы, выбранные качества фиксируются на доске. Остальные группы задают вопросы или выражают свои суждения по поводу услышанного.

      Формируется список основных качеств (которые были выбраны во всех подгруппах, и важность которых была доказана).

      Каждый ребенок индивидуально размышляет над тем, какие качества у него есть, а каких ему не хватает, чтоб быть «идеальным другом». Желающие ребята высказываются в общем кругу.

      Упражнение «Подарки»

      Цель: получение обратной связи от сверстников о своих личностных качествах

      Материалы: список качеств личности (для каждого ребенка), бумага, фломастеры, коробка.

      Ход упражнения:

      Дети получают задание – выбрать из группы трех человек, подумать о каждом из них и решить, какого качества ему не хватает, какое качество они хотят ему «подарить», чтоб он был более успешным (в учебе, в общении с разными людьми и т. д.).

      Каждый ребенок записывает названия качеств, которые хотелось бы «подарить» каждому из трех участников, на трех отдельных листочках и подписывает, кому оно предназначено. Все листочки складываются в одну коробку.

      Психолог раздает детям их «подарки»

      Каждый ребенок высказывается о подаренных ему качествах и отвечает на вопросы:

      Что удивило?

      Согласен (на) ли ты с тем, что эти качества помогут быть успешным?

      Проводится обсуждение вопроса, почему некоторым