Учим сами мальчиков. Евгения Шульпина

программа, полученная детьми – это чаше всего лишь ложные шаблоны, на которые будет опираться уже взрослый человек, жить по ним. Пример: теория Дарвина, которая давно устарела, и у ученых появилось

множество материалов, которые говорят о нестыковках, ошибках. Но в головах уже взрослых людей прочно сидит мысль, что человек произошёл от обезьяны. Как этот человек будет жить? Будет ли бояться себя, своего зверского прошлого? Захочет ли остановиться и прислушаться к себе? Труд превратил обезьяну в человека?

      – изучение многих предметов носит сугубо политический подтекст и манипулирование сознанием детей в интересах существующей власти. Пример: история России, в которой правда почти отсутствует, а впечатление создаётся, что русские неотёсанные, дикие, не имеющие своей письменности, ущербные. Сидят на березе в шапке-ушанке и ждут, когда же их снимут представители приглашённой западной власти. Преклонение перед всем иностранным.

      – перегруз бессмысленной информацией и возникающий на этом фоне инфантилизм, нежелание учиться чему либо. В школе одна из главной цели занять ребёнка на продолжительное время, чтобы родители могли работать, а дети не "болтались" на улице. Поэтому, много время тратиться неэффективно с точки зрения обучения, потому, что эффективность – не является целью школы.

      – искусственно раздутая конкуренция, вместо сотрудничества и раскрытия каждого ребёнка как творческой уникальной личности.

      – нет половых различий в обучении мальчиков и девочек. А ведь мужчины и женщины, мягко говоря, очень разные – разные потребности, разные цели и разное предназначение. Отдельно хотелось бы остановиться на этой теме. Могу сказать, что за последние столетия из-за войн, революций женщины стали приравниваться к мужчинам, а если вдруг кто-то в этом сомневается, то сразу происходит феминистская борьба за права женщин! Я много интересовалась этой темой и вот, что интересно. Если женщину воспитывать и учить как мужчину, одевать как мужчину, она будет работать на работе, где ответственность и принятие решений – самые главные её задачи. То она становиться – мужчиной, то есть даже гормональная сфера перестраивается и у нее больше вырабатывается гормона тестостерон, что сильно усложняет, например, зачатие и вынашивание ребёнка, уход за ребёнком, воспитание. Да и просто придя домой, женщине эту роль невозможно сбросить с себя как рабочую одежду и она конкурирует дома с мужем, как мужчина, спорит с ним, обижается, что он не выполняет её домашние обязанности, подавляет сына, ведь она всё знает, всё делает быстрее и правильнее. Такой женщине очень трудно сидеть дома с маленькими детьми. Потому что эта домашняя рутинная работа не имеет конкретных целей, это работа больше нацелена на процесс, а её учили в школе как стремиться, конкурировать, побеждать! А ещё девочки развиваются в половом смысле быстрее, развитие мозга тоже опережает мальчиков и по усидчивости девочки впереди и они привыкают доминировать над мужским полом, что потом плохо сказывается в семейной жизни, где женщины руководят и при этом жалуются,