Deconstrucción de la conducta prosocial: una mirada de encuentros. Kethy Luz Pérez Correa

implications it has on human relationships, form their behaviors and understanding of social norms and the acquisition of higher cognitive processes that allow them to understand and evaluate the moral patterns of their culture, however, in childhood the first displays are develop, displays of the integration of cultural patterns and norms, due to the initiation of the process of social interaction, cognitive development, and learning from the “teaching-learning” process.

      Keywords: Prosocial behavior, vicariant learning, disruptive behavior, cognitive processes, empathy, infants.

      Contenido

       Presentación

       Prólogo

       Introducción

       Referencias

       Aproximación conceptual a la comprensión de la teoría del aprendizaje vicariante de Bandura desde las neurociencias en la infancia

       Introducción

       Teoría del aprendizaje vicario

       Aprendizaje vicario y neurociencias en la infancia

       A manera de conclusión

       Referencias

       Procesos cognitivos y emocionales como predictores de la conducta prosocial y la empatía desde el proceso de aprendizaje vicario en la infancia

       Introducción

       Referentes teóricos

       Metodología

       Resultados

       Conclusiones

       Referencias

       Coordenadas para la comprensión de las relaciones sociales, comportamiento disruptivo y los procesos prosociales desde el aprendizaje vicariante

       Introducción

       Encuadres metodológicos para la comprensión de las relaciones sociales, los procesos prosociales y el comportamiento disruptivo en niños desde el aprendizaje vicariante

       Resultados

       Conclusiones

       Referencias

       Huellas métricas de la conducta prosocial

       Introducción

       Metodología

       Resultados

       Conclusiones

       Reflexiones finales o propuestas

       Referencias

       A manera de comentarios finales

       Referencias

       Sobre los autores

      Índice de tablas

       Tabla 1. Producción científica por instituciones

       Tabla 2. Revistas con mayor producción de la categoría

       Tabla 3. Áreas de abordaje en Web of Science

       Tabla 4. Métrica de la conducta prosocial

       Tabla 5. Frecuencia de palabras en los títulos

      Índice de figuras

       Figura 1. Componentes de la teoría social del aprendizaje de Bandura

       Figura 2. Número de publicaciones en la Web of Science de la categoría social relations

       Figura 3. Caracterización del material en el periodo 1974-2018

       Figura 4. Caracterización de la producción por año 1974-2018

       Figura 5. Caracterización de los títulos a través de una nube de palabras

       Figura 6. Caracterización por frecuencia de citación

       Figura 7. Caracterización por ranking

      Agradecimientos

      Quiero aprovechar estas líneas para agradecer a todas las personas que me han ayudado y me han apoyado, a todos los que me brindaron de manera desinteresada su tiempo y disposición.

      A Fabián Román por los aportes brindados al libro a través del prólogo, al igual que sus comentarios y su tutoría en diversos escenarios académicos

      A las directivas y comunidad educativa de las instituciones educativas distritales: Francisco de Paula Santander y El Carmen, que participaron en el desarrollo del proyecto, y, especialmente, a la Universidad Cooperativa de Colombia por apostar a la formación de conocimiento desde la investigación, como espacio de generador de soluciones de diversas dinámicas de índole social.

      A mi familia: Vale y Sofi, por el tiempo que me regalaron para invertir en este sueño; a Osvaldo, por ser mi compañero de luchas; a José Eduardo, por ayudarme y estar allí siempre que lo necesite; a mi mamá y a mi papá, porque a pesar de los años me apoyan incansablemente; a Chio, porque significa mucho para mí; y las abuelas Griselda y Mamá Cande, porque con su sabiduría y consejos me ayudan día a día; a mis amigos Lilibeth, Belia, Javier V., que siempre estuvieron en este proceso animando, aportando y creyendo en que sería exitoso el proceso de formación con los pequeños.

      Kethy Luz Pérez Correa

      Reconocimientos

      A la Universidad Cooperativa de Colombia.

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