Educación y transformación social. Análisis de datos censales desde las regiones. Fredy Eduardo Vásquez-Rizo

       Vásquez Rizo, Fredy Eduardo

       Educación y transformación social. Análisis de datos censales desde las regiones. / Fredy Eduardo Vásquez Rizo Jesús, Gabalán Coello, Carlos Hernán Isáziga David. -- Primera edición.-- Cali: Programa Editorial Universidad Autónoma de Occidente, 2020. 114 páginas, ilustraciones.

       Contiene referencias bibliográficas.

       ISBN: 978-958-619-062-6

       1. Educación superior en Colombia. 2. Evaluación de la educación. 3. Calidad de la educación. I. Gabalán Coello, . II. Isáziga David, Carlos Hernán III. Universidad Autónoma de Occidente.

       378.9861- dc23

       Educación y transformación social. Análisis de datos censales desde las regiones.

      © Fredy Eduardo Vásquez-Rizo, Jesús Gabalán-Coello, Carlos Hernán Isáziga-David

      ISBN Epub: 978-958-619-062-6

      ISBN pdf: 978-958-619-063-3

      Primera Edición, 2020

      © Universidad Autónoma de Occidente

      Km. 2 vía Cali-Jamundí, A.A. 2790, Cali, Valle del Cauca, Colombia.

      El contenido de esta publicación no compromete el pensamiento de la Institución, es responsabilidad absoluta de su autor.

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       Corrección

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       Diagramación y diseño

      Sergio Ochoa

       Diseño epub:

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      CONTENIDO

Prólogo

       Michel Laurier

       Capítulo 1. Variables de desempeño formativo asociadas al valor agregado en instituciones de educación superior

       1.1. El valor agregado en la contrastación de las pruebas Saber 11 y las pruebas Saber PRO

       1.2. Variable de entrada del proceso: prueba Saber 11

       1.3. Variable de salida del proceso: prueba Saber PRO

       1.4. La importancia del análisis de las variables con base en las regiones Corpes

       Capítulo 2. El valor agregado como una metodología de análisis de desempeño formativo

       2.1. Análisis de la metodología de valor agregado

       2.2. Porcentaje de efectividad máxima

       2.3. Prueba dependientes o pareadas

       2.3.1. Prueba t para muestras relacionadas

       2.3.2. Prueba de Wilcoxon

       2.3.3. Prueba de los signos

       2.4. Fuentes de información

       2.5. Variables de contexto

       Capítulo 3. Las pruebas censales como variables de medición de valor agregado formativo en regiones geopolíticas colombianas

       3.1. Referente de información

       3.2. Secuencia de procesamiento y análisis de información

       3.3. Resultados iniciales en la prueba Saber PRO

       3.4. Resultados iniciales en la prueba Saber 11

       3.5. Primera aproximación al diferencial Saber 11-Saber PRO

       3.6. Aspectos finales

       3.6.1. Cálculo del porcentaje de aproximación al referente de calidad (efectividad máxima)

       3.6.2. Contraste a la luz de percentiles

       3.6.3. Pruebas pareadas

       3.6.3.1. La prueba t

       3.6.3.2. La prueba de Wilcoxon

       3.6.3.3. La prueba de signos

       En Resumen

       Glosario

       Bibliografía

       Notas al pie

      LISTA DE TABLAS

       Tabla 1. Regionalización Corpes en Colombia

       Tabla 2. Análisis de investigaciones en temas educativos analizadas y limitaciones que se han presentado

       Tabla 3. Histórico de la alineación de los componentes de las pruebas en torno a la evaluación de competencias genéricas

       Tabla 4. Uso de las estrategias del Icfes para identificar individuos que presentaron las dos pruebas durante el periodo de observación

       Tabla 5. Resultados por región Corpes y departamento

       Tabla 6. Comportamiento del desempeño del componente “Comprensión lectora” por región Corpes

       Tabla 7. Comportamiento del desempeño del componente “Lenguaje” por región Corpes y departamento

       Tabla 8. Media, número de casos, desviación típica, error típico de la media y porcentajes de efectividad máxima promedio por regiones Corpes 99 para los componentes “Comprensión lectora” y “Lenguaje”

       Tabla 9. Coeficiente de correlación de Pearson y nivel crítico bilateral que