Ängste von Kindern und Jugendlichen. Wilhelm Rotthaus

Kindern und Jugendlichen

       7.1 Generelle Aspekte

       7.2 Angst als Signal für anstehende Entwicklungsprozesse

       7.2.1 Entwicklung als familiäre Koevolution

       7.2.2 Das Angsttetralemma

       7.2.3 Angst als Ausdruck des Noch-nicht-Wissens

       7.3 Die beziehungsregulierende Funktion von Angststörungen

       7.4 Keine Angst haben wollen

       7.5 Das Vermeiden der Angstsituation

       7.6 Hilfe von Angehörigen

       7.7 Das Symptom als kommunikativ erzeugtes Problem

       7.8 Krankheitsverständnis der sozialen Phobie

       8 Systemische Therapie der Angststörungen von Kindern und Jugendlichen

       8.1 Systemische Therapie in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen und ihren Angehörigen

       8.2 Das Konzept der klinischen Konstellation

       8.3 Der Nutzen störungsspezifischer Erkenntnisse für die Systemische Therapie

       8.4 Neugierde und die Fähigkeit, Unsicherheit zu ertragen und zu schätzen

       8.5 Systemische Hypothesenbildung

       8.6 Die Entwicklung neuer Ideen zu Angst im therapeutischen Gespräch

       8.6.1 Konsequenzen aus Neurobiologie und Evolutionsbiologie

       8.6.2 Die Physiologie der Angst

       8.6.3 Lösungen 2. Ordnung

       8.6.4 Die guten Seiten der Angst

       8.6.5 Angst als aktives Tun

       8.7 Die Wahl des Settings als Intervention und Thema der Kommunikation

       8.8 Ziel- und Auftragsklärung

       8.9 Das Vermeiden vermeiden – sich der Angst aussetzen

       8.10 Ablenkung

       8.11 Energie folgt der Aufmerksamkeit

       8.12 Musterunterbrechung

       8.13 Paradoxe Handlungsvorschläge

       8.14 Positive Konnotation und Umdeutung (Reframing)

       8.15 Die Externalisierung der Angst

       8.16 Teilearbeit

       8.17 Teilearbeit mit Handpuppen

       8.18 Geschichten

       8.19 Symptomdarstellung und -veränderung

       8.20 Imaginäre Helfer

       8.21 Rituelle Handlungen

       8.22 Angsten und Entangsten

       8.23 Zutrauen – Zumuten – Zulassen

       8.24 Unterstützer gewinnen

       8.25 Lebensgeschichtliche Sequenz von Familienbrettskulpturen

       8.26 Spezifische Angststörungen

       8.26.1 Prüfungsangst

       8.26.2 Albträume

       9 Medikamentöse Therapie

       10 Rückfallprophylaxe

       Literatur

       Über den Autor

       Vorwort der Herausgeber

      Ursprünglich ein querdenkendes Außenseiterkonzept, hat sich der systemische Ansatz heute in vielen Bereichen der Therapie und der Beratung theoretisch wie praktisch etabliert. Auch Vertreter anderer Schulen bereichert er mittlerweile in ihrer Arbeit. Die Etablierung eines Paradigmas birgt für dieses selbst aber auch Risiken, weil sie stets mit der Verfestigung von Denk- und Handlungsgewohnheiten einhergeht. Die Reihe Störungen systemisch behandeln stellt sich vor diesem Hintergrund zwei Herausforderungen: Nichtsystemischen Behandlern und Vertretern anderer Therapierichtungen