Как помочь детям полюбить чтение. Людмила Касаткина

родители возражают: «У моего ребёнка отличная усидчивость. Он часами может сидеть, не шелохнувшись, перед телевизором и компьютером!» В случае просмотра мультиков это очевидно: собственных усилий воли не требуется, так как мы имеем дело с непроизвольным вниманием – создатели продукта позаботились о его притягательности для детей.

      Последние десятилетия в США важное место занимают исследования проблемы низкой личностной активности и тех трудностей с самореализацией и социализацией, которые возникают у молодого поколения. Книга П. Тафа «Как дети добиваются успеха»6 – попытка донести до широкой общественности суть проблемы и описать современный психологический и педагогический опыт её решения.

      Время, когда прогрессивные психологи, педагоги и родители по всему миру привносили в учебный процесс ценности свободного развития личности, уважения её интересов, сменяется поиском равновесия между свободой и подчинением, комфортом и трудностями. Идея формирования выдержки и самоконтроля предполагает, что дети проходят через неудачи. П. Таф приходит к выводу, что современное образование призвано моделировать неудачи и не просто ожидать выхода из них за счёт напряжения силы воли, а организовывать поиск способов продуктивного решения проблем и задач.

      Современная цивилизация провоцирует частые переключения внимания у детей и взрослых, потворствует бесконечному расслаблению и потреблению уже переработанной информации. Так что человеку незачем напрягаться для её систематизации.

      Учёные яростно дискутируют по поводу влияния современных гаджетов на способности человека. Неоспоримо, что новые технологии открывают потрясающие возможности для развития человека, но и таят немалые угрозы. Существуют ли научные доказательства влияния информационных технологий на мозг человека?

      Исследователи из Университета Сассекса и Университетского колледжа Лондона7 пришли к выводу, что гаджеты способствуют рассредоточению внимания и даже ведут к уменьшению количества серого вещества головного мозга!

      Ли А. В.8 исследовал влияние мультимедийных устройств на когнитивные функции подростков и выяснил, что чрезмерное использование современных средств связи приводит к усталости, снижению концентрации внимания, рассеянности у детей 14—16 лет (что составляет 65,1%).

      Тренируем внимание при чтении. О правилах, внимании и воле

      Вначале эту игру я назвала: «Точно и вперёд!», но как-то папа и сын на моих занятиях обронили: «Твоё, моё!», и название прижилось.

      В чём суть? Освоение техники чтения требует точного и довольно быстрого восприятия и озвучивания слогов, слов. Чтобы сделать подобные тренировки для детей интересными, мы проводим их в игровой форме. В этой игре два основных условия: читать точно и не повторять слова дважды, то есть не перечитывать их. Ведущие эксперты

6

Пол Таф. Как дети добиваются успеха – М.: Эксмо, 2013.-400с.

7

https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0106698

8

Ли А. В. Влияние мобильных и мультимедийных устройств на когнитивные функции подростков [Электронный ресурс] / А. В. Ли // Бюллетень медицинских интернет-конференций. – 2015. – Т.5, – №5.