Мама, ты меня любишь, или Это PR. Оксана Овчинникова

отношение к кандидатам: «Кто они такие, чтобы я за них голосовал…»;

      6) обида: «Не дошли, забыли, не проявили внимания»;

      7) проявление агрессивного отношения: «Собрать бы их всех и…»;

      8) представление о том, что избранное лицо снова не выполнит данных обещаний: «Пока я им нужен, обхаживают, пройдут выборы – забудут»;

      9) перенасыщенность проводимой агитацией: «Эта кампания мне уже… и кандидаты с их назойливым вниманием тоже…»;

      10) ощущение низкой значимости происходящего: «У меня есть дела и поважнее, садовый участок, например…»;

      11) информационный вакуум: «Я ничего о них не знаю»;

      12) неустойчивая мотивация за и против кандидата.

      Плюсы голосования за:

      1) нормативный компонент;

      2) часто действует приверженность к политической партии, которую представляет кандидат;

      3) национальный компонент;

      4) «Мне импонирует его программа…»;

      5) «Выбираю меньшее из двух зол»;

      6) внушенная уверенность в правильности выбора;

      7) импульсивный выбор носит случайный характер: стоит первым в списке, имеет благозвучную фамилию и т. п.;

      8) конформистский выбор: так голосует ближайшее окружение; «Я как все» и т. п.;

      9) эмоционально-чувственный, оценочный компонент: «Его внешность (голос) нравится мне, он выглядит лучше остальных…»;

      10) организация кампании, которая привлекла внимание избирателей.

      Минусы голосования:

      1) озлобленность на всех кандидатов, которых считают чуждыми;

      2) отсутствие своего кандидата в списке для голосования;

      3) разочарованность в процедуре, чувство безысходности;

      4) презрение к кандидатам: «Кто они такие, чтобы я за них голосовал…»;

      5) обида: «А где вы все были, когда у меня… Теперь я вам покажу…»;

      6) неверие в то, что любой кандидат сможет выполнить свои обещания;

      7) внушенное негативное чувство как результат проведенной агитации;

      8) эксцентричная выходка, желание сделать не так, как все;

      9) информационный вакуум: «Кто они такие?».

      Еще одним очень значимым подходом к классификации целевых групп общественности являются трансакции Э. Берна. По его мнению, каждое из функциональных проявлений человеческой психики имеет под собой реальный морфологический субстрат и свой собственный опыт, зафиксированный в памяти индивида. Часть опыта человека, которая содержит внешние образцы поведения, усвоенные в детстве, получила название «родительское состояние “я”», или просто «родитель». Чувства и внутренние оценки составляют отдельную часть опыта, называемую условно «состояние ребенка», или просто «ребенок». Посредником между состояниями ребенка и родителя является взрослый. Это такое состояние «я», которое обобщает опыт функционирования в реальной социальной среде. Взрослый занят главным образом преобразованием внешних событий во внутреннюю информацию. Эта информация обрабатывается и сортируется в соответствии с предыдущим опытом. Общающиеся люди обращаются к тому или иному состоянию «я» партнера по общению. Обращение