В помощь учителю рисования при подготовке к уроку. Анна Вячеславовна Щеглова

на них людей. Научить выделять оси, композиционный центр и основную цветовую гамму.

      • Развить интерес учащихся к произведениям искусства. Научить их выделять главную мысль произведения и средства ее выражения, самостоятельно делать анализ картин.

      • Научить делать анализ логических связей в произведении.

      • Научить находить в произведениях живописи общее между содержанием, композицией и формой изображенных предметов.

      • Научить видеть красивые формы предметов и их сочетания. Развить стремление и желание подражать художникам.

      • Научить детей связно и последовательно излагать свои мысли, описывая ощущения и ассоциации от произведений живописи.

      • Научить выделять главную мысль произведения, давать психологическую характеристику изображенным образам.

      • Развить умение выделять основную идею произведения, устанавливать связи между его содержанием и средствами выразительности.

      • Научить оценивать социальную значимость произведения.

      • Научить видеть и понимать роль пейзажа в передаче состояния героя. Развить творческую фантазию и воображение учащихся.

      • Сформировать у учащихся эстетическое видение произведений живописи и окружающего мира.

      • Показать красоту в сочетании форм и цвета через натюрморт.

      • Научить оценивать состояние и настроение человека, изображенного на портрете, и подкреплять свои выводы используемыми при работе средствами выразительности.

      • Сформировать умение оценивать настроение человека через его движение и позу, познакомить с правилами изображения этих движений.

      • Закрепить умение сравнивать различные произведения живописи, находить сходство и различие в манере их исполнения, подборе и использовании выразительных средств, а также в содержании.

      • Научить сопоставлять собственные наблюдения с изображением на картине.

      • Научить правильному анализу произведений, использованию в своем рассказе стихотворных выражений и литературных описаний. Сформировать умение сравнивать произведения разных видов искусств (музыки, литературы, живописи), находить общее между ними.

      • Научить чувствовать основное содержание картины, видеть ее композиционное построение.

      3. Планирование занятий

      Планирование занятий – это сложный, но, между тем, необходимый процесс. Без грамотно спланированной структуры урока невозможно достичь поставленных перед предметом целей и дать учащимся по-настоящему твердые знания по изобразительному искусству. Между тем последовательное и тщательно продуманное его проведение избавляет от нежелательных пробелов в изучении материала, помогает вызвать у учащихся интерес к уроку и повысить свое собственное педагогическое мастерство.

      Планирование уроков изобразительного искусства – занятие довольно трудоемкое, т. к. перед преподавателем ставится задача не только научить детей правильно и красиво рисовать