Пластилиновая картина. Для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. О. Ю. Тихомирова

даже дефекты. Некоторым детям можно, например, поручить только скатывать шарики для цветов сирени, а некоторым – только закрывать фон или оформлять рамку. От участия в общем деле на равных, при неравных возможностях выигрывают все, так как все задействованы в творческом процессе и выполняют посильную работу. Сложные элементы может выполнить сам педагог, внеся свой вклад в общий творческий процесс. Когда дети делают картину совместно с педагогом, возникает особенная доверительная атмосфера, ребенок не боится сделать ошибку. А хороший результат одинаково порадует всех.

      Обучившись этому методу работы с пластилином, дети с удовольствием занимают этой деятельностью свое свободное время. Это очень важно, так как проблема занятия досуга всегда имеет большое значение в воспитательном процессе. Часто дети подключают к своему занятию других членов семьи, и это увлечение становится семейным.

      Желаем вам творческих успехов в пластилиновой технике!

      Сюжетная картина из пластилина

      Работу по методике «Пластилиновая картина» рекомендуется начинать с сюжетных картин. Сама техника универсальна для работы с детьми любого возраста, просто сюжеты картинок должны соответствовать уровню развития ребенка. Для малышей это могут быть отдельные предметы на цветном фоне: яблоко, груша, грибок, домик, машина, мячик и т. п. Для дошкольников и младших школьников подходит более сложный вариант – для выбора сюжета можно использовать книжки-раскраски, где изображены любимые детьми герои мультфильмов или просто сюжетные картинки.

      Цели:

      • развитие творческих способностей;

      • знакомство детей с пластилиновой техникой как видом изобразительной деятельности;

      • занятие досуга.

      Задачи:

      • обучение приемам работы с пластилином;

      • развитие мелкой моторики.

      Поскольку сделать картину целиком за один раз сложно, мы предлагаем разбить работу на несколько этапов.

      1. Вводное занятие.

      2. Выполнение подготовительных упражнений.

      3. Работа с фоном.

      4. Работа с фрагментами основного изображения.

      5. Работа с накладными деталями.

      6. Оформление рамки. Лакирование.

      В зависимости от способностей детей любому этапу нужно посвятить столько времени, сколько потребуется для успешной и психологически комфортной творческой работы. Формирование творческой личности – процесс тонкий, можно сказать, даже ювелирный, он требует индивидуального подхода, и педагогу порой бывает необходимо проявить все свое мастерство и опыт, чтобы создать для детей комфортную творческую среду и атмосферу психологического успеха, решить поставленные задачи и при этом суметь уложиться во временные рамки занятия.

      1. Вводное занятие

Знакомство с работами из пластилина

      Для первого занятия должна быть подготовлена выставка