Рисуют малыши. Игровые занятия с детьми 1-3 лет. Е. Ю. Кихтева

и «горькие» —

      Вкусные цвета!

      Свекла и смородина —

      Сладкий красный цвет.

      От моркови тоже

      Рыжий сладкий след.

      Дети прикладывают к листу ватмана половинки ягод, фруктов, овощей. Педагог восхищается: «Как красиво – целая картина! Она разноцветная!» Затем берет нарезанные на кусочки вымытые овощи. Предлагает детям попробовать некоторые овощи, фрукты и ягоды (если их можно давать детям) на вкус и соотнести с цветом (сладкие, горькие, кислые). Спрашивает: «Нравится вам играть с предметами, которые нам подарила природа? Мы играем с предметами, и предметы играют с нами, они рисуют! Вот так!»

      Педагог повторяет способ изображения, говорит: «Какие разноцветные рисунки у нас получились!», и предлагает детям еще раз, теперь осознанно, выбрать понравившиеся «вкусные» предметы и порисовать ими.

      Педагог продолжает игру. Дети определяют, кто «живет» в их рисунках, а взрослый фломастером дорисовывает до узнаваемого образа. Педагог говорит: «Ребята, вместе мы нарисовали настоящие предметы!»

      Это занятие-игру желательно разбить на две части (повторить рисование соком овощей и фруктов), чтобы дать детям возможность еще раз, без помощи взрослого, создать свое «произведение». На эту тему можно провести еще два игровых занятия.

      Занятие 2. В гостях у Волшебницы Природы

      Цели. Дать детям представление о красоте природы. Развивать интерес к окружающим предметам. Продолжить знакомство с природными материалами – овощами и фруктами, с их формой и свойствами (вкусом, цветом). Закреплять способ рисования природным материалом. Развивать интерес к изобразительной деятельности.

      Материалы. Ягоды и фрукты (разрезанные): яблоко, слива, ягоды вишни; лист ватмана, на котором нарисовано волшебное дерево без плодов. Листы белой бумаги формата A4, на которых изображены корзины разных размеров и форм; тряпочка и вода для мытья рук; черный фломастер для дорисовки образов; картины, на которых изображены цветущий сад и огород (на каждого ребенка).

      Методические приемы и техника. «Штампование» природным материалом, дорисовывание деталей, совместное рисование.

      Ход занятия

      Педагог предлагает детям отправиться в гости к Волшебнице Природе, которая на предыдущем занятии подарила им такой замечательный урожай. Дети «идут по тропинке в сад». На пути им встречается «волшебное дерево» (лист ватмана, на котором нарисовано волшебное дерево без плодов). На столе под «деревом» лежат разрезанные фрукты и ягоды.

      Педагог. Ребята, мы с вами пришли в гости к Волшебнице Природе. Она прячется среди цветов и деревьев. Смотрите, какое красивое волшебное дерево! Природа играла с ветерком, и он сорвал со всех веточек дерева его волшебные плоды. Волшебные плоды можно нарисовать. Посмотрите, как я это сделаю: возьму кусочек ягодки, приложу к бумаге и слегка придавлю. Вот так. (Показ.) Получается нарисованная ягодка! Сейчас каждый из вас возьмет кусочек ягодки или фрукта, найдет пустую веточку и нарисует