Психология лидерства: теория и практика. А. В. Шилакина

было продолжено вплоть до середины 80-х г. XX в. Наиболее интересный результат был получен известным американским консультантом У. Беннисом, исследовавшим девяносто успешных лидеров и определившим следующие четыре группы лидерских качеств:

      – управление вниманием: способность так представить сущность результата или цели, чтобы это было привлекательным для последователей;

      – управление значением: способность так передать значение идеи, чтобы это было понято и принято последователями;

      – управление доверием: способность построить свою деятельность так, чтобы получить полное доверие подчиненных;

      – управление собой: способность настолько хорошо знать свои сильные и слабые стороны, чтобы для усиления своих слабых сторон умело привлекать другие ресурсы2.

      В процессе последующего изучения этого вопроса исследователи выделили четыре группы лидерских качеств:

      – физиологические: рост, внешний вид, состояния здоровья;

      – психологические качества проявляются через характер человека;

      – интеллектуальные и умственные качества;

      – личностно-деловые: приобретенные и развитые навыки и умения в выполнении своих функций3.

      Теории лидерских качеств у личности страдает рядом недостатков:

      – во-первых, перечень лидерских качеств оказался практически бесконечным, по этой причине невозможно создать «единственно верный» образ лидера;

      – во-вторых, по различным причинам, например, как неудача в поиске путей измерения многих лидерских качеств не удалось установить тесную связь между рассмотренными качествами и лидерством4.

      Однако теория лидерских качеств послужила толчком к появлению и развитию других концепций (см. табл. 1).

      В обобщенном виде представлены качества, наиболее часто встречающиеся у успешных лидеров. Данный перечень вовсе не означает, что успешному лидеру необходимо обладать всеми вышеперечисленными качествами, при этом важно подчеркнуть, что многие из этих качеств можно развивать с помощью целенаправленной работы. Основное условие при этом – овладение навыком самоанализа, который позволяет определить области самосовершенствования.

      Таким образом, не существует такого набора личных качеств, который присутствует у всех эффективных лидеров. Имеются веские доказательства в пользу того, что в разных ситуациях требуются различные способности и качества личности. Личные качества лидера должны соотноситься с особенностями деятельностью и задачами его подчиненных. Теория лидерских качеств является наиболее ранним подходом к изучению в объяснении феномена лидерства.

      Таблица 1

      Качества, наиболее часто встречающиеся у лидеров

      1.2. Поведенческий подход в исследованиях явления лидерства

      Согласно поведенческому подходу к понятию «лидерства», эффективность определяется не личными качествами

2

Ли Д. Практика группового тренинга. – СПб.: Питер, 2001. – 224 с.

3

Там же.

4

Клюева Н.В., Свистун М.А. Программы социально-психологических тренингов. – Ярославль: НПЦ «Психодиагностика», Фонд гражданских инициатив «Содействие», 1992. – 66 с.