Ученик в поисках смысла. Как создать лучшую школу в мире. А. Н. Сторожев

Как починить электропроводку? Как создать плодородную почву на огороде? Как ухаживать за животными, за пчелами, за садовыми деревьями? Как создать счастливую семью? Как создать своё предприятие и не обанкротиться? Как поддержать своё здоровье, не пользуясь лекарствами? Как решать конфликты с коллегами по работе? Как при необходимости быстро выучить, к примеру, административный или уголовный кодекс? Думаю, многие читатели легко продолжат этот список.

      Конечно же, утверждать, что наши школьные годы были бесполезной тратой времени, было бы совершенно несправедливо. И всё-таки есть о чём задуматься. Так ли практично выстроены школьные программы? Мы потратили на них существенную часть своей жизни, 10–11 лет, да каких важных! А многие потом ещё учились в институте, от которого, кстати, знаний осталось ещё меньше чем от школы…

      Нельзя ли поправить способ обучения так, чтобы в памяти застревало не 5 % материала, как сейчас, а 95 %? И чтобы сам материал был чуть более практичным? И чтоб мозги хорошо работали?

      Постепенно формировался список требований к новой образовательной модели. Откуда он мог взяться? Только из живой практики.

      15 сентября 2015 г. Что такое математика?

      Сегодня я встречусь с новыми для себя ребятами, их возраст – от неполных 7 до неполных 9 лет, в группе всего 6 человек и меня пригласили помочь им разобраться с математикой. В прошлом учебном году они прошли обучение по программе 1 класса, так что будем считать их второклассниками.

      Мой резерв времени – один урок математики в день, пять уроков в неделю. Что можно успеть сделать за это время помимо того, чтобы научить решать простейшие уравнения, складывать числа «столбиком» и выучить таблицу умножения?

      Для начала, что они уже знают? Что умеют? К чему готовы? Для чего пришли на урок? Что им сейчас интересно?

      – Здравствуйте, дети! Меня зовут…

      Сколько раз они уже слышали эти слова? Сколько раз им надо было запомнить имя нового учителя и осознать – что от них хочет этот незнакомый человек? Опытные бойцы…

      Чем надо заняться в начале учебного года? Повторением? Входным тестированием? Устным счётом? Что там советуют мудрые методисты, что говорится в типовых программах?

      Нет, пойду-ка я своим путём. От общего к частному, потихоньку и со вкусом.

      – Вы уже изучали математику?

      – Да.

      – Вот как. Значит, вы уже знаете, что это такое, математика?..

      – ДА!

      – И кто-то может об этом рассказать?

      – ?..

      – Чем вы занимались на математике? Что это вообще такое?

      – Математика – это где изучают цифры…

      – Да? Очень интересно. Вот, пожалуйста, цифры. Их можно изучать?

      – ?

      – А чего их изучать-то?..

      – Как считаете? Это вообще – математика?

      – Если их считать, то, наверное – математика!

      – Ну давайте попробуем. Кто может посчитать?

      Антон, бегом к экрану