Название | Энциклопедия Синтеза. Том 1. Первый Синтез |
---|---|
Автор произведения | Кут Хуми |
Жанр | Энциклопедии |
Серия | |
Издательство | Энциклопедии |
Год выпуска | 2019 |
isbn |
Но у вас есть следующий уровень – мышление. И ни один человек здесь не скажет, что у него нет мышления. Это получается 4-й уровень, отвечающий за ментальное тело или мысль. Это важно. Вы говорите: «Это просто». Просто-то просто, а вы свяжите это иерархически сейчас. Ведь каждое вышестоящее тело управляет всеми нижестоящими. Допустим, мышление управляет душой, эфиром и физикой. «Силой мысли мы ходим по внутренним мирам» /Агни Йога/. Душа управляет эфиром и физикой. Эфир управляет физикой. Ну, понятно, ощущения управляют телом. Эмоции, чувства управляют ощущениями и телесными реакциями. Мысли управляют эмоциями, чувствами, ощущениями и физическими движениями. А более высокий уровень – разум, как причинное тело. Разум у всех есть? Значит, у каждого есть причинное тело. Это просто. Далее сознание. Тоже у всех есть? Мы же осознаём друг друга. Скажите, что нет?
Вот я вам строю элементарную Иерархию каждого человека, где вышестоящее тело управляет нижестоящим. Скажите, что внутри вас нет Иерархии. Большая проблема учеников духовных – осознание законов Иерархии. Ещё Елена Ивановна писала «Без нового закона Иерархии, вы не войдёте в новый мир». А Будда, которого она очень уважала и боготворила, хотя говорила, что это Великий Учитель, а не Бог (и правильно говорила), говорил, что всё заключено в человеке, всё исходит из человека.
Опираясь на эту фразу, мы начали искать, а где Иерархия в человеке. Тем более, по закону Христа человек есть образ и подобие Божье. И когда мы начали видеть, что Отец проявляется в виде планов, и каждый план – это как бы его тело с наших, человеческих позиций, значит, такие же тела должны расти у каждого человека из нас. И тогда мы начали просто смотреть на человека. Вот давайте в простоте, что имеет человек.
Причём, мы это делали не эзотерически. Эту систему мы выстроили в лицее, когда я стал директором лицея, и мы делали эксперимент по образованию. Мы решили подойти по-новому к самому ребенку-человеку, выяснить, что нужно образовывать в человеке? Не чему обучать для государства,