Учебно-образовательная программа по кёкусин кан каратэ. Евгений Головихин

Значение и задачи физического воспитания

      Рис. 2. Формы физического воспитания школьников

      Рис. 3. Периодизация школьного возраста

      Рис. 4. Особенности физического развития младших школьников и задачи физического развития

      Рис. 5. Особенности методики и состав средств физического воспитания младших школьников

      Рис. 6. Особенности развития и задачи физического воспитания детей среднего школьного возраста

      Рис. 7. Особенности методики и состав средств физического воспитания детей среднего школьного возраста

      Рис. 8. Особенности развития и задачи физического воспитания детей старшего школьного возраста

      Рис. 9. Особенности методики и состав средств физического воспитания детей старшего школьного возраста

      Рис. 10. Особенности физического воспитания детей с ослабленным здоровьем

      Цели и задачи образовательной программы по кёкусин кан каратэ, этапы обучения

      Спортивно-оздоровительные группы (СОГ)

      Цель – образовательного процесса СОГ – выработка устойчивой внутренней мотивации к занятиям физической культуры и спорта. Возраст занимающихся 6-17 лет.

      Задачи:

      1. Организация здорового образа жизни.

      2. Развитие физических качеств.

      3. Формирование положительного отношения к спортивной деятельности и умению трудиться.

      4. Обучение взаимоотношениям в коллективе со сверстниками и с другими участниками образовательного процесса.

      5. Спортивный отбор наиболее перспективных спортсменов.

      Направленность образовательной программы для СОГ – заключается в создании условий для работы и решении возникающих проблем на данном этапе. Возраст занимающихся 6-17 лет.

      При работе с детьми, пришедшими заниматься контактными ударными единоборствами в образовательное учреждение, выявлены необходимые условия, которые необходимо создать, и возможные проблемы, которые необходимо устранить для выполнения задач воспитания, обучения и развития. Рассмотрим основные из них:

      • Педагогическая компетентность тренера-преподавателя;

      • Наличие материально-технической базы;

      • Создание родительских и попечительских советов.

      Проблемы, влияющие на проведение образовательного процесса:

      1. Установление контакта с каждым родителем для получения подробной информации о ребёнке.

      2. Отсутствие у детей знаний о правильном поведении на тренировке или занятии.

      3. Небольшой объём знаний в области физической культуры.

      4. В большинстве случаев слабое физическое развитие.

      5. Отсутствие привычки трудиться.

      6. Низкий уровень двигательной активности.

      7. Ослабленное здоровье.

      8. Возможные