Шпаргалки по обучению на производстве. Методическое пособие для специалистов по обучению. Татьяна Паклинская

рабочей профессии

      – практика студентов

      – целевое обучение в вузах и колледжах

      – экскурсии

      – кадровый резерв

      – аттестация на соответствие должности и присвоение разрядов

      – конкурсы профмастерства

      – другое

      Подведем итог. Вы получили первую шпаргалку по обучению на производстве (таблица 1). Ваш первый чек-лист поможет в тот момент, когда вам будут передавать дела или ставить первые задачи. Разложите по полочкам все направления заводской системы обучения, а в новой главе мы подчиним их стратегическим целям бизнеса.

      Если вы обнаружили что-то, что не указано в чек-листе, включите в список, чтобы не потерять.

      Таблица 1. Чек-лист процессов отдела / специалиста по обучению.

      Таблица 1. Чек-лист процессов отдела / специалиста по обучению.

      Глава 2. КАК ВСТРОИТЬ СИСТЕМУ ОБУЧЕНИЯ НА ПРОИЗВОДСТВЕ В ОБЩУЮ КАДРОВУЮ СТРАТЕГИЮ?

      В предыдущей главе мы с вами обозначили, какие направления деятельности встречаются в обучении на производстве. Обязательное обучение отвечает за жизнь людей, необязательное обучение за прогрессивные технологии, а еще есть практика студентов, экскурсии, кадровый резерв, аттестация на соответствие должности и так далее. Надеюсь, вы использовали первый чек-лист и разложили всё по полочкам. Теперь мы поговорим о том, как встроить работу отдела или отдельного специалиста по обучению в общие процессы компании.

      В целом всю работу службы персонала можно свести к двум задачам: чтобы был персонал и чтобы все продуктивно работали. Об этом прекрасно написали мои коллеги – Виктория Шарапова и Руслан Усеев – в своей статье «HRM и бизнес: танец вдвоем».2 А я на основании их статьи нарисовала майнд-карту эйчар-процессов (рисунки 1—3), которой и поделюсь с вами. Вы можете ее улучшить или нарисовать свою. Я разделила майнд-карту на три рисунка из-за того, что в книге невозможно разместить ее в полном (едином) виде.

      Посмотрите внимательно на майнд-карту (рисунки 1—3). Отметьте на рисунках, какое место занимает подготовка кадров. Обведите кружком, например, красного цвета. В каких процессах участвуют закрепленные за вами направления работы? В достижении каких стратегических задач вы участвуете? Если я что-то упустила, смело дорисовывайте! Это ваш инструмент. Обучение, оценка, адаптация влияют на повышение квалификации персонала и, как следствие, на производительность труда. При помощи обучения мы закрываем трудные вакансии по дефицитным профессиям. Привлекаем таланты из вузов и колледжей. В общем, обучение пронизывает все процессы компании.

      Рисунок 1. Наличие персонала.

      Рисунок 2. Производительность персонала.

      Рисунок 3. Вовлеченность

2

Усеев Р., Шарапова В. HRM и бизнес: танец вдвоем [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.hr-journal.ru/articles/ov/dance-together-HRM-and-business-part1.html (дата обращения19.01.2019)