Это взаимодействие физического и синтезного мира. И тогда Части идут не вертикально вверх – в следующий мир, а расширяют горизонтальные возможности физического мира. Это тоже возможно. То есть, метагалактика развивает и по мирам вверх, в другие мировые возможности, и по миру вширь, допустим, если Человек не воспринимает огонь, как специфику развития, или не воспринимает дух, как специфику развития, считая это не природной данностью, а религиозностью. Например, он материалист, есть такие люди, которые, прежде всего, думают уровнем энергии-плюс-вещество (и здесь речь не о свойстве материи, а о зацикленности на энергии, которая считается главной и единственной), то, по свободе воли человека самоорганизация может наступить следующая: Части, Системы, Аппараты и Частности – не вертикально по мирам, а горизонтально одним физическим миром во взаимодействии с другими мирами. Например, прана, по методикам йоги – это энергия, то есть специфика физического мира. И если мы впитываем чистую прану – энергию из воздуха, системой пранаямы, вообще-то, мы растем не вертикально вверх, по мирам, а растем горизонтально вширь, по взаимодействиям физического мира и других миров в Метагалактике Фа. Или, допустим, есть люди, которые утверждают, что они живут светом, питаются Солнцем как светом, если люди фиксируются светом, то это горизонтальное взаимодействие тонкого мира. И Части, Системы и Аппараты могут сформироваться ракурсом света-плюс-вещества. Частности, при этом, априори уже сохранят тенденцию стандартного метагалактического формирования физическим миром. Очевидно, что перейти из состояния одного мира в состояние другого стандартами метагалактики, это серьёзный внутренний труд Человека. И социально-общественные организации цивилизации, например, образования, или другие, должны заниматься системами повышения компетенции Человека в этом процессе, потому что от качества Человека зависит качество усваиваемой и развиваемой материи этим человеком в самой цивилизации.
Если не заниматься развитием Человека сознательно и системно, то природа будет этим заниматься тысячелетия, «миллионолетия» – и цивилизация вырастет во что-то интересное через эти сроки. Если мы хотим получить быструю, качественную, компетентную цивилизацию, нацию, конфедерацию или научность – система образования должна быть очень серьезно нацелена на соответствующие результаты подготовки человека. Пример: Советский Союз был настроен по этому типу, и очень серьезные результаты в научных знаниях и в технологическом развитии он получил. Как только система образования теряет этот настрой и качественную организацию, она тут же теряет соответствующие специфики развития и целевые установки самоорганизации.
В итоге, метагалактически, мы можем увидеть Части и в огне-плюс-веществе синтезного мира, и в огне-духе-свете-энергии-плюс-веществе, и в огне-духе-свете-плюс-веществе, и в огне-духе-плюс-веществе, то есть, в четырех видах взаимодействия четырех миров,
