Профессия «тьютор». Елена Кобыща

групповые консультации (тьюториалы);

      • консультировать и поддерживать индивидуальное образовательное движение студента;

      • поддерживать в студенте заинтересованность в обучении на протяжении всего курса.

      Тьютор ведет учебный процесс в дистанционной форме и выполняет одновременно функции преподавателя, консультанта и организатора (менеджера) учебного процесса.

      Для иллюстрации этих позиций приведем пример из Краткой инструкции о работе тьюторов (преподавателей-консультантов) в системе дистанционного образования МЭСИ.

      Как преподаватель, ведущий учебный процесс, тьютор должен:

      • проводить индивидуальное вводное и итоговое занятия со слушателями (студентами);

      • обеспечивать правильное и эффективное использование соответствующего учебно-методического сопровождения учебного курса (учебно-практические пособия, аудио- и видеоматериалы).

      Как консультант тьютор:

      • проводит групповые консультационные занятия;

      • индивидуально консультирует слушателей в случае необходимости по различным вопросам изучаемого учебного курса;

      • помогает слушателям в их профессиональном самоопределении.

      Как организатор (менеджер) учебного процесса тьютор:

      • составляет индивидуальный график учебного процесса (занятия, консультации) по учебному курсу, по которому он работает с группой;

      • организует проведение групповых (коммуникативных) занятий слушателей;

      • осуществляет текущую аттестацию слушателей (промежуточные тесты, итоговый экзамен);

      • при желании может осуществлять набор и формирование групп слушателей на условиях выплаты комиссионного вознаграждения.

      В методическом аспекте выделяют такие виды сопровождения тьютором, как:

      • тренинг (групповое обучение);

      • консультирование (оказание консультационной помощи по конкретной проблеме, восполнение дефицита знаний);

      • моделирование (раскрытие потенциальных возможностей специалиста).

      Сопровождение тьютором студентов в ДО в общем виде может осуществляться в несколько этапов.

      1. Планирование и подготовка. На этом этапе происходит диагностика потребностей студентов в сопровождении и поддержке; определение исходного уровня их знаний и умений; подготовка пакета методических материалов сопровождения.

      2. Собственно сопровождение. Оно подразумевает углубление знаний, консультирование по конкретным проблемам, организацию информационного обмена.

      3. Использование результатов обучения и итоговый анализ. Этот этап предполагает закрепление усвоенных знаний, приобретенных навыков и умений.

      Сопровождение тьютором студентов в ДО реализуется через следующие элементы работы:

      • презентация курса;

      • организация групп взаимопомощи;

      • проведение