Модернизация классической модели тьюторства в России, странах Европейского союза и Ближнего Востока. Е. А. Александрова

студентами колледжей, гувернантками, родителями, родственниками, соседями.

      Заметим, что важно для последующего изложения, между тьютором и школьным учителем, работающим даже с маленькой группой, существовала большая разница (это различие остается и поныне, что связано с принципами их деятельности и, соответственно, функциональными обязанностями).

      Суть тьюторства заключалась в педагогическом обеспечении академического, нравственного и философского роста каждого отдельного обучающегося.

      Тьютор не только помогал ребенку развиваться интеллектуально, но и разделял переживания повседневной жизни ребенка. Тьютор становился, практически, членом семьи. Тьюторство сделало образование семейным. Оно часто вовлекало родителей и тьютора в объединение академического образования и семейного воспитания для того, чтобы обучающийся формировал не мозаичную и единую для себя картину мира, а системное мировоззрение.

      И это именно то, что отличало тьютора и школьного учителя, аналога современного педагога-предметника, хотя сейчас последний вариант стандарта образования предусматривает более тесное сотрудничество семьи и школы.

      В высшей степени индивидуализированный подход тьютора к процессу общения с тьюторантом превосходил в образовании академические уроки.

      Необходимо отметить, что за работой тьютора никогда не велся и до сих пор не ведется административный контроль. Профессиональные успехи тьютора связаны больше с его профессиональной репутацией, нежели с контролем. В данном случае основополагающим является тот факт, что недоверие со стороны даже небольшой группы учеников сказывается на профессиональном авторитете тьютора.

      Примечания

      1

      Habermas J. Teorie des kommunikativen Handelns // Bd.1: Handlungsrationalität und gesellschafliche Rationalisierung, Bd. 2: Zur Kritik der funktionalistischen Vernunf. – Frankfurt am Main, 1981.

      2

      Eisenstadt S.N. Modernization: Protest and Change // London, 1966.

      3

      Levy M.J. Modernization and the Structure of Societies // Princeton, 1966.

      4

      Штомпка П. Социология социальных изменений [Электронный ресурс] // Сайт «Библиотека “Полка букиниста”» / © PolBu.Ru. – 2006–2008. – Электрон. данные. – Режим доступа: http://polbu.ru/ sztompkasociology, свободный. – Загл. с экрана. – Данные соответствуют 25.10.08.

      5

      Федотова В.Г. Модернизация другой Европы // М.,1997.

      6

      Moore B.J. Social Origins of Dictatorship and Democracy // Boston, 1966.

      7

      Beck U. Risk Society: Towards a new Modernity // London: Sage, 1992.

      8

      Гавров С.Н. Модернизационные процессы в России: социокультурные аспекты: Автореф. дис. на соик. уч. ст. д-ра филос. наук: М., 2004. – 347 c.

      9

      Amir S. GlobalHistory: AViewfromtheSouth //