Не подрезай ребенку крылья. Как воспитать элиту?. Нелли Макаровна Власова

чтобы хватило энергии и настроя пытаться поймать журавля в небе, где звучит скрипка.

      Давайте начнем, не отвлекаясь на теории, доводы и аргументы наподобие «зачем?», «почему?», «для чего?».

      Все мы хотим счастья и успехов. Это аксиома. Может, не верим в эту возможность, но все равно хотим. Может, отрицаем, но все равно где-то в глубине желаем этого.

      Пройдемся по порядку, т.е. по тем целям, которых хотим достичь.

      Я много лет искала качества успешной личности и нашла их в виде пяти ключевых факторов:

      – Наличие в человеке мощной энергии и страсти жить и работать. Где спрятана эта энергия и как ее оттуда вызволить?

      – Талант быть другом. Мы живем не на необитаемом острове. Мы живем среди людей. Без из участия и поддержки успеха и счастья не бывает по определению. Богатым стать можно, будучи изгоем и мизантропом. Но деньги – это не успех и счастье, а только один из ресурсов для их достижения, к тому же не всегда обязательный.

      – Готовность к риску и отваге. Способен ли трус или человек, боящийся трудностей, пасующий перед помехами и преградами, стать успешным? Среди успешных людей таких не встретишь.

      – Личная ответственность за все, что происходит в его жизни («я сам!»). Это воля, решительность и инициатива решать любые свои проблемы, не перекладывая их на кого-то и не жалуясь на обстоятельства и других людей в случае провалов или неудач.

      – Установка на самореализацию, вера в себя, стремление к постоянному развитию, внутренняя свобода, которая позволяет жить своей жизнью, по своему призванию и без чужих указаний.

      Вывод: хотим счастья и успеха (особенно для своих детей), нужно воспитать в них эти пять качеств и свойств.

      Передо мной задача воспитания яркой личности ставила один очень важный вопрос. Трансформировать себя, т.е. свои личностные качества, должны дети. Но дети не будут сами читать эту книгу. Поэтому я передаю как бы сценарии своих бесед и разговоров с внучками. Одной внучке 10 лет, а другой – 16. У детей разного возраста свои интересы и свои возможности понимать философские представления о жизни. Их надо учить на тех ситуациях, в которых им приходится делать свой выбор. Естественно, что задачи, проблемы и ситуации человека в 16 лет отличаются от задач и интересов человека в 10 лет.

      Родители могут воспитывать своих детей, копируя мои находки и ключи, которые я находила, чтобы воздействовать на своих внучек. Но все методы воздействия для воспитания яркой личности (хоть для себя, хоть для подростка, хоть для младшего ребенка) базируются на одних и тех же законах.

      Когда мои тексты будут обращены непосредственно только к родителям, я буду их помечать как «Родительский ликбез» или «Памятки для родителей». А все остальное будет отражением моих сценариев разговора с маленькими детьми (начиная с 7 лет и старше) на глубокие философские