Домашний тренажер от логопеда. Развитие речи ребенка 4-6 лет. Г. А. Османова

огороде жили овощи.

      На веселой грядке жили веселые овощи. Они все время улыбались и смеялись. На грустной грядке жили какие овощи?(грустные) Что делали они?(грустили и плакали)

      На удивленной грядке?

      На сердитой грядке?

      Посмотри на картинку и скажи, на какой грядке жил каждый из нарисованных овощей.

      2. Чем отличаются картинки?

      V. МУЗЫКАЛЬНАЯ МИНУТКА

      Фрукты

      I. «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАЕМ»

      По дороге домой или в детский сад обыграйте с ребенком предложенные задания.

      1. «Один —много».

      Взрослый называет слово в единственном числе, ребенок должен повторить его, употребив во множественном числе и со словом много.

      Образец: Яблоко – яблоки – много яблок.

      Груша —

      Слива —

      Апельсин —

      Банан —

      Персик —

      2. Игра «Хлопушки».

      Ребенок должен научиться прохлопывать слова, разделяя их на слоги по количеству гласных звуков.

      Усложнение: Ребенок прохлопывает слова, голосом выделяя ударный слог.

      Гру-ша, сли-ва, ли-мон, пер-сик, яб-ло-ко, а-пель-син, ман-да-рин.

      3. Слова-родственники.

      Взрослый задает ребенку наводящие вопросы.

      Где растут фрукты?(в саду) Кто ухаживает за садом?(садовод) Как называются растения, которые растут в саду?(садовые) Назови, какие слова-родственники мы с тобой произнесли.

      4. Назови ласково.

      Взрослый называет слово, ребенок повторяет его, употребив в уменьшительно-ласкательной форме.

      Яблоко —

      Банан —

      Апельсин —

      Мандарин —

      Ананас —

      Абрикос —

      II. «ТАМ, ГДЕ ТРУДНО ОДНОМУ, СПРАВЛЮСЬ ВМЕСТЕ С МАМОЙ»

      В спокойной обстановке выполните с ребенком следующие задания.

      1. Обведи фрукты по точкам, раскрась их и назови.

      2. Игра с мячом «Скажи наоборот».

      Взрослый называет слово и кидает мяч ребенку. Ребенок ловит мяч, называет слово-антоним и бросает мяч назад.

      Образец: Сладкий – соленый.

      Большой —

      Колючий —

      Мягкий —

      Съедобный —

      3. Кто больше?

      Ёжик собирал фрукты, про которые можно сказать МОЙ, а белочка собирала фрукты, про которые можно сказать МОЯ. Нарисуй, кто что собрал. Какой фрукт, про который можно сказать МОЁ, остался висеть на дереве, и его не смогли достать?(яблоко)

      III. «ДРУЖНО ПАЛЬЧИКИ ИГРАЮТ И ЗАДАНИЯ ВЫПОЛНЯЮТ»

      Предложите ребенку выполнить пальчиковую гимнастику. Взрослый читает стихотворение и выполняет соответствующие движения руками. Ребенок повторяет вместе с ним.

      1. Пальчиковая гимнастика.

      Я люблю у бабушки на даче отдыхать,

      (дважды соединять все пальцы по очереди с большим на правой руке)

      Фрукты прямо с дерева там могу срывать.

      (дважды