Домашний тренажер от логопеда. Развитие речи ребенка 4-6 лет. Г. А. Османова

пестрый лист уносит,

      (соединять все пальцы по очереди с большим на правой руке)

      Стало сыро и темно.

      (соединять все пальцы по очереди с большим на левой руке)

      2. Выложи из палочек (спичек) лист (по образцу).

      VI. «Я ВНИМАТЕЛЬНО ГЛЯЖУ, ВСЕ, ЧТО ВИЖУ, РАССКАЖУ»

      1. Назови приметы осени. Что перепутал художник?

      2. Где прячется солнышко?

      Предложите ребенку посмотреть на картинки и показать, где находится солнце.

      Солнце над тучей, под тучей, за тучей, перед тучей.

      Попросите ребенка самостоятельно назвать, где находится солнце по отношению к туче.

      V. МУЗЫКАЛЬНАЯ МИНУТКА

      Овощи

      I. «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАЕМ»

      По дороге домой или в детский сад обыграйте с ребенком предложенные задания.

      1. Игра «Хлопушки».

      Ребенок должен научиться прохлопывать слова, разделяя их на слоги по количеству гласных звуков.

      Усложнение: Ребенок прохлопывает слова, голосом выделяя ударный слог.

      Лук, чес-нок, ре-па, свёк-ла, кар-тош-ка, по-ми-дор, о-гу-рец, ре-дис-ка, ка-ба-чок, пе-рец, го-рох.

      2. Назови ласково.

      Взрослый называет слово, ребенок повторяет его, употребив в уменьшительно-ласкательной форме.

      Помидор —

      Картошка —

      Репа —

      Горох —

      Огурец —

      Лук —

      Морковь —

      Перец —

      3. Что изменилось?

      Взрослый предлагает ребенку запомнить слова.

      Помидор, чеснок, огурец, капуста.

      Затем слова произносятся еще раз, и ребенок должен сказать, что изменилось.

      Помидор, чеснок, перец, огурец, капуста. (Появилось еще одно слово – перец.)

      4. Игра «Добавлялки».

      Взрослый произносит незаконченное предложение, ребенок называет овощи и повторяет предложение полностью.

      На грядке созрели красные сочные …(помидоры).

      У бабушки хороший урожай зеленых крепких … (огурцов).

      Вырастил дедка много сладкой … (репки).

      Мы выкопали целое ведро крупной гладкой, коричневой … (картошки).

      Мама принесла с огорода пучок свежей ярко-оранжевой … (моркови).

      II. «ТАМ, ГДЕ ТРУДНО ОДНОМУ, СПРАВЛЮСЬ ВМЕСТЕ С МАМОЙ»

      В спокойной обстановке выполните с ребенком следующие задания.

      1. «Вершки и корешки».

      Что ты видишь на рисунке? Назови одним словом.

      Рядом с овощем, у которого съедобен «вершок», закрась зеленым цветом верхний кружок, а рядом с овощем, у которого съедобен «корешок», закрась коричневым карандашом нижний кружок. Сосчитай овощи. Сколько всего овощей, у которых съедобны вершки (корешки)?

      2. «Все – мое».

      Предложите ребенку в верхнем ряду нарисовать овощи, про которые можно сказать МОЙ, в нижнем ряду – овощи, про которые можно сказать МОЯ.

      3.