Ген молодости. Психологическая фантастика. Юлия Меган

видеть. Проходите, располагайтесь!

      – Здравствуйте, мистер Хьюз, – сдержанно отозвалась женщина. – Как ваши дела?

      – Спасибо, хорошо. Отдохнёте с дороги? Или сразу приступим?

      – Да я, собственно, не устала, – пожала плечами Эмили. – Ездить сейчас одно удовольствие, не то, что в стародавние времена. И ходить тоже.

      – Да-да, понимаю… – последовал неопределённый ответ. – Тогда пройдёмте в лабораторию?

      – Конечно.

      Миссис Вайлоу не стала откладывать процедуру в долгий ящик.

      * * *

      – Итак, мои дорогие, – обратилась к классу мисс Дефоссе, – сегодня мы с вами будем учиться общаться в парах. Вам всем недавно исполнилось по четырнадцать лет. Сексологи утверждают, что это возраст романтических отношений.

      Ученики хмуро молчали.

      – А что такое «романтичные отношения»? – не преминула встрять Шарлин.

      Спуни укоризненно покачал под партой головой, но мисс Дефоссе, как ни странно, не рассердилась.

      – Романтичные отношения – это прелюдия любви, – терпеливо пояснила она. – Так же, как любовь – прелюдия секса. Романтика включает в себя несколько составляющих. Вот основные из них: романтическая обстановка, подарки, любовная лирика и, наконец, романтическое общение.

      Из кластеров, висящих на запястье каждого ученика, разом возникли экраны, светящиеся белым светом. По ним змейкой побежал текст лекции.

      – Романтическая обстановка – это среда, способствующая развитию романтических отношений, – принялась вещать мисс Дефоссе. – Подобного рода обстановка должна расслаблять, успокаивать и отвлекать от деловых мыслей. Иными словами, настраивать на романтический лад. Приведём примеры романтической обстановки. Первый пример: замкнутое безлюдное помещение, где нет яркого освещения и звучит тихая музыка. Второй пример: замкнутое безлюдное помещение, где на стенах изображён голографический природный ландшафт. Третий…

      – Господи, какая тоска! – прошептала Шарлин, подперев подбородок рукой. Спуни согласно кивнул.

      – Мисс Вайлоу! – моментально отреагировала преподавательница. – С кем вы там разговариваете?

      И как она только успевает всё замечать?

      – Ни с кем.

      Шарлин моментально выключила Спуни. Головы одноклассников тут же повернулись в её сторону, бегущая строка на кластерных экранах остановилась.

      – Неужели? – вздёрнула брови мисс Дефоссе. – Значит, мне показалось?

      – Я не знаю.

      Девочка выпрямила спину, сложила руки на коленях и широко распахнула глаза.

      – Раз вы у нас такая общительная, – улыбка преподавательницы приобрела оттенок иронии, – может быть, вам и лекция не нужна?

      – Нет, мисс, нужна.

      Шарлин продолжала таращиться, хлопая ресницами.

      – Ну, а если нужна, извольте слушать!

      Женщина недовольно скривила губы.

      – Я